刘荣伟

摘 要：小学生思维尚处于成长初期，理解能力与抽象思维能力较差，小学数学中的许多知识内容对其而言都具有较高难度。新课改的深化使小学数学教学更加学生学习的主动性，兴趣是小学生学习的第一原动力，因此，小学数学教师应采取更加多样化的教学模式与方法，努力提高数学教学的趣味性，让学习与趣味并行，激发出学生的兴趣。

关键词：乡镇小学数学 教学模式 趣味教学

小学既是学生学习的启蒙阶段，也是其终生学习的奠基阶段，对其成长极为关键。这一阶段的孩子想象力活跃，创造力较强，思维高速成长，对各种事物都有很强的好奇心和探索欲望。而此阶段的教育不仅会影响其思维成长，还会影响到其如创造、学习、探究等多种能力的塑造。新课改背景下，小学教育观念逐渐转变，更加重视学生的能力发展及其综合素养的提升。

受新课改影响，广大教育工作者为提升教学质量付出了许多努力，小学数学的教学模式与方法都出现了许多创新，而趣味教学模式就是其中之一。趣味教学强调“学习与趣味并行”，这种教学模式更加符合小学生的个性，能够有效激发学生兴趣，使其在课堂中更加主动。下文中，笔者将就小学数学趣味教学策略与方法展开

探讨。

一、小学数学趣味教学策略

加强互动，促进师生沟通

趣味教学首先应构建平等的师生关系，使学生能够以更加平和的心态融入课堂，更加配合教师开展的教学活动[1]。……