孙丽

摘 要：对于农村幼儿教育来讲，美术教学是其中的重要一环，对培养幼儿的美术技巧与审美能力具有积极的作用。在幼儿美术教育中，需要在教学模式上灵活创新，将绘本利用起来，构建新颖的幼儿美术教学模式，确保可以取得更好的效果。针对农村幼儿美术教学的局限展开分析，探讨绘本所能起到的教学作用，最后提出运用绘本创新教学的策略方法，以供参考。

关键词：农村;幼儿美术;绘本;教学策略

美术在幼儿教育中具有积极的作用，对培养幼儿的想象力、绘画能力、观察能力等都具有直接的作用。不过，在农村幼儿美术教育当中，由于一些外部条件的限制，教学活动的开展效果不是很好。在课程改革的宏观背景下，就需要通过合理的方法来创新幼儿美术教学，而运用绘本就有助于美术教学活动的创新构建。

一、当前农村幼儿美术教学局限与绘本教学的作用

（一）教学局限

从目前农村幼儿美术教学的实际开展来讲，不论是教学方式还是教学内容都比较局限，未能体现出良好的效果。简单来说，首先，部分幼儿教师的教育理念较为陈旧，对于一些新观念、新思想缺少学习，导致幼儿美术教学还处在较为传统的模式当中，教学效果不是很好。其次，农村学校教学条件不高，很多教学设备都无法和城镇学校相比。教学设备条件的限制，也导致美术教学较为局限，难以取得理想的效果。最后，幼儿自身的美术素养较低。幼儿处在成长发育的初级阶段，对美术缺少认知，自身也没有形成一定水平的美术素养。幼儿美术素养的缺乏，也导致美术教学较为困难。

（二）绘本教学的作用

绘本是一个外来词汇，用传统的汉语词汇讲，就是图画书，以图画為主，没有文字或穿插少量文字，具有一定的情境或是故事性。幼儿本身尚未形成知识积累，图画是他们理解事物的一个主要形式。而图画又和美术教学存在直接的关联，所以可以将绘本运用到美术教学之中，这也可以体现出多方面的积极作用。首先，绘本可以丰富美术教学的素材，通过引入各种不同的绘本，让美术教学内容更丰富。其次，绘本可以激发幼儿兴趣，以一些带有故事性的绘本展开美术教学，可以激发幼儿的参与热情。最后，绘本能够增加幼儿在课堂上的实践，立足绘本可以开展很多不同的实践活动，让美术教学可以取得更好的效果。

二、农村幼儿美术教学运用绘本的具体策略

在美术教学中运用绘本，需要注意具体的方式方法。结合实际教学来讲，可以从具体的美术教学内容或是教学目的出发，对绘本进行合理的运用，使其和美术课堂融为一体。

（一）通过绘本培养幼儿观察能力

在美术教学中，对幼儿观察能力的培养是一个重点。在美术教学中让幼儿学会分辨颜色、形状、大小、远近等，是最为基本的教学目标。而要对幼儿这些方面的观察能力进行培养，就可以通过绘本来辅助教学。具体来讲，在课堂上可以引入绘本，如《小黑鱼》《七彩下雨天》等，从中随机找出两幅不同的图画，然后给幼儿布置观察任务：这两幅图有哪些相同的颜色和不同的颜色？在图画形状上，有什么相似的地方？你觉得哪一幅图画更好看，为什么？通过设计这样的观察活动，引导幼儿在课堂上对绘本中的图画进行对比观察，这样便能让幼儿提高观察能力。

（二）基于绘本开展创意临摹活动

幼儿的美术技能水平较低，为了让幼儿进行美术实践，教师可以基于绘本开展创意临摹活动。具体来说，首先选择合适的绘本，从中选择一幅难度不大的图画，然后指导幼儿对图画展开临摹描绘。在临摹的过程中，要求幼儿只勾勒基本的线条。等到整体框架完成后，就让幼儿进行创意配色，根据自己的喜好与想法，对图画填充颜色。这样一来，虽然全班幼儿绘画的基本形状都一样，但是颜色却千差万别，各不相同。通过这样的一个创意临摹活动，就可以锻炼幼儿的颜色感知能力与想象力，让美术教学取得良好的效果，也会让幼儿在课堂上进行有效的参与。

（三）利用绘本指导幼儿动手实践

对于农村幼儿美术教学，还需要关注一些动手实践活动，可以结合乡土实际情况，利用绘本指导，创设泥塑活动。具体来说，可以先从绘本上选择一些具体的图案或者是形象，然后组织幼儿进行泥塑活动，通过泥塑来塑造出绘本上的具体形象。此外，还可以一些传统民间美术活动切入，比如剪纸、年画等，将其引入课堂，和绘本结合起来，和幼儿一起探讨如何通过剪纸剪出绘本上的某些图案，或者是如何通过年画的形式画出绘本上的图画。构建多样化的实践活动，指导幼儿动手锻炼，这样能够切实提升幼儿的绘画能力。

农村幼儿美术教学由于条件限制，教学效果不理想。绘本对于美术教学具有多方面的教学价值。在农村幼儿美术教学中就可以通过绘本来培养幼儿观察能力、构建临摹活动与指导幼儿动手实践，发挥出绘本作用，提升幼儿美术教学实效。

参考文献：

[1]刘梅梅.优秀绘本在幼儿园绘画教学中的运用分析[J].好家长，2018（66）：95.

[2]桂文凯，李捷.儿童绘本在幼儿园启发式美术教学中的运用分析[J].长江丛刊，2018（17）.

[3]庄月香.创意玩绘本：优化幼儿美术教学的实践探索[J].好家长，2018（A1）.

注：本文是白银市教育科学“十三五”规划课题“绘本在农村幼儿园艺术领域教学中的应用”（课题批号：BY[2019]G021）的阶段性成果之一。

编辑 赵飞飞