姜英杰

摘要：全科阅读理念之下，对学生数学阅读的能力提出了更高的要求。借助数学阅读学生不仅可以获取更多文字知识，同时还可以获得多重认知，包括一些图表信息、形状认知、逻辑思维等。与普通阅读相比数学阅读对学生的能力提出了更高的要求，学生不仅要对内容进行有效的感知，同时还需要调动思维进行有效的思考、归纳与发散，是提升学生自主学习能力，促进思维发展的一个重要渠道。本文从全科阅读理念下初中生数学阅读能力培养存在问题分析出发，探索提升学生数学阅读能力的有效策略。

关键词：数学阅读;初中;问题;策略

随着时代的不断发展，尤其是信息技术的全面融合，当前社会对学生的综合能力提出了更高的要求。提升学生的数学阅读能力，不仅可以更好地促进学生认知与学习，同时还能够显著激发学生数学探究的兴趣。但当前很多初中生对于数学阅读没有不重视，也不能灵活掌握数学阅读的有效方法。培养和提升初中生数学阅读能力，成为核心素养理念之下，提升数学教学效果的一项重要策略。

一、当前初中生数学阅读存在的问题分析

首先，初中生阅读的兴趣并不浓厚。进入初中阶段，学生的学习压力逐步增大。同样知识认知难度上进入了一个更高的水平，对此很多初中生在学习的过程中感到非常疲累，对于很多材料阅读的兴趣不高。数学题目也是机械学习与记忆，并不注重有效的问题的提炼和分析，使得学生阅读能力普遍较差。

其次，学生的信息挖掘意识不强。初中阶段很多学生与语言理解能力已经有所增强，对于很多题目他们能够读懂，但是对其中因隐藏的信息挖掘意识不强。一旦遇到一些数量关系较复杂的问题，学生就会出现退缩心理，不能深层进行分析，理解与归纳，学生的问题解决能力发展受到很大限制。

第三，学生对于阅读训练不够重视。很多学生对数学学习存在了一定的误解，他们认为技巧训练比能力培养更加重要。尤其是数学阅读能力的培养是一个比较缓慢的过程，短期内难以见到明显的效果，所以很多学生单纯从技巧层面进行识记，而分配给阅读的时间不多。对于教师布置的阅读任务也是蜻蜓点水，草草应付。这就会使学生在学习的过程中唉，对一些技巧与方法的应用不够灵活。学生在头脑中难以形成较强的模型意识与应用意识，数学学习的质量短时间内难以显著提升。

二、全科阅读理念下学生数学阅读能力培养的相关策略

以数学阅读为基础，全面提升学生的数学思维品质，让学生明确数学的命题、概念与方法，教师可以从以下几个方面入手，对学生开展有效的阅读指导。

1.培养学生良好的阅读与交流习惯

指导学生开展数学阅读并不一定要从一些复杂的文章入手，而是要让学生日常养成数学积累的良好习惯，结合课本、练习册、报纸等一些常见素材开展数学阅读。因为学生经常接触这类知识，所以无形之中就能提升学生的阅读能力。同时为了更好地加深学生的阅读印象，教师可以鼓励学生们制作手抄报，将自己每周阅读的成果以小报的形式呈现出来，这样一方面可以提升学生的积累意识，另一方面可以锻炼学生良好的信息提炼和整合意识，还有很重要的一个作用就是促进学生之间的学习与交流。以小报为平台，让学生们对自己的知识理解、阅读方法、数学信息等全面交流互动。

2.培养学生具备正确的数学阅读心理

很多学生阅读能力不强，是因为学生自身在阅读耐心、注意力品质、阅读信心等方面存在障碍。如有的学生对于数学阅读的耐心不足，不能长期有效坚持。尤其是遇到困难时就会产生退缩心理。还有很多学生是因为自身注意力品质不强，在阅读的过程中抓不住重点。常常容易分散注意力，很多文字什么几遍都不能给学生留下深刻印象。这也导致学生在数学解题时常常不能够顺利理解问题，进而出现一些认知偏差。因为还有很多学生自身缺乏阅读自信，认为自己能力不强，进而丧失了学习与提升的机会。因此，在数学阅读过程中，教师对学生加强系有效的心理指导也是非常必要的。

3.培养学生良好的数学信息转换能力

在数学阅读的过程中，很多学生都对长信息比较排斥，尤其是一些信息题，很多学生都会陷入读不懂或者读不透的僵局，因此教师要教会学生有效的信息分解，通过将文字信息进行整合分解的方式，将长文字有效转化，利用符号、公式、图形、图像等进行有效精简，这就为学生深度阅读的开展，搭起了良好的平台。信息转换的过程中，可以培养学生良好的逻辑思维能力，还能帮助学生更好地认识数学本质，优化数学思维模式。

总之，数学是一门逻辑严谨的学科，不能单纯让学生以看热闹的心态来学习数学，而是要让学生掌握数学阅讀的有效方法，并适当进行比较、猜想、分析、综合、归纳概括，使自己的逻辑意识显著增强，并能有效阐述自己的方法与策略，一项技能的提升与平时的训练是密不可分的，所谓熟能生巧也是这个道理。在指导学生开展数学阅读时，教师也要从日常教学入手，训练学生养成良好的阅读习惯，并通过有效的方法指导，使学生的阅读能力可以稳步提升。

参考文献

[1]陈泽. 初中学生数学阅读能力培养中遇到的问题及应对策略[J]. 试题与研究， 2019（6）.

[2]雅金琴. 素质教育理念下初中生数学阅读能力的培养[J]. 读天下（综合）， 2018（24）：0194-0194.

[3]李鹏程. 初中学生数学阅读能力的培养途径[J]. 教育科学论坛， 2014（06）：55-56.