刘伟

摘要：在中职机械专业教学过程当中，物理知识有着举足轻重的作用，所以在中职学校的机械教育课堂中，很多涉及到了机械物理知识，因此，在对中职机械教育课堂改革的过程当中，必须要处理好物理教学与机械教学的关系。这样，才能真正帮助在校学生真正建立起机械专业课与机械物理专业知识之间的紧密联系，使在校学生更好地深入学习与熟练掌握相关机械物理专业知识。本文举例从高中物理学知识在机械应用研究方面的重要性入手，然后对如何在中职机械专业课教学中更好地应用物理知识展开论述，其主要目的是为了提高中职机械专业课的教学质量。

关键词：高中物理;重要性;有机结合

一、高中物理学知识在机械应用研究方面的重要性

1.1 高中物理学知识为机械方面的应用研究夯实基础

高中物理学涵盖的物理知识范围较广，其中涉及到许多与机械相关的知识。力学在机械方面的应用十分广泛，高中物理中的力学知识在对于提升机械性能，以及实现日常生产目标来说具有很重要的实际指导作用。另外，随着现代科学工程技术的不断进步，在使用机械制造技术方面，人们尽可能的通过制造机器来代替其他劳动力，不同的机械有不同的工作原理，但是所有机械的工作原理都与高中所学习的物理知识密切相关，因此，高中物理的基础学科地位是不可动摇的。

1.2 机械制图离不开高中物理学知识

机械制造的过程中离不开机械制图，而机械作图过程正是当前高中物理教学中重要的一部分。在我国高中物理的不断学习发展过程中，我们所做的大部分题目都需要依靠作图在解答。在面对题目的时候，学生首先要明确题目中所给出的物理量和物理条件，其次，采用作图的方法来简化题目，这样的做题方法不仅简单明确，还能节省时间，减少发生错误的概率。高中所学的作图方法，在机械方面的应用研究中也是极其重要的，机械制图便是以高中物理所学的作图方法为基础的。因此，机械制图与高中物理知识是不可分割的，高中物理学知识在机械方面的物理研究中发挥着重要作用。

二、物理知识与机械专业教学的有机结合

2.1物理知识在机械力学分析中的实际应用

物理知识力学性能分析是机械物理专业知识学习中的一个重要环节，在日常实际工作状态下机械的力学性能是机械性能好坏的主要体现。所以，在日常的机械专业知识教学当中，老师必须要把与物理力学分析的应用引入到整体机械力学性能分析中，才能有效加深广大学生对整体机械系统力学性能的正确理解。例如，在我们讲机械摩擦力的概念时，老师可以提出相关问题诱导学生引发思考。比如：你现在在一个规模较小的企业工作，在实际作业中搬运体积较为庞大的设备或日常生产基本材料时，你会采用什么方法？学生经过自我思考和同学的分析讨论之后回答：通过在这些体积较为庞大的设备或日常生产基本材料下面铺垫一些圆柱状的物体来减少与地面的摩擦力。中职老师也可以在向中职学生详细讲解固定转动轴物体平衡的相关内容时，提出一些实际相关性的问题，并设置一些悬念。比如：在机械工厂中每当需要旋转拧紧一个较大的锁紧扳手螺母时，工人师傅一般都会在锁紧扳手的把柄连接处增加套管，这到底是什么工作原理呢？这样把物理基础知识与机械工程类的专业知识紧密结合起来，可以充分激发学生的物理学习热情和求知欲望，提高师生对于物理知识学习的兴趣。

2.2物理知识在机械设计与日常维修中的应用

在机电类的专业中，利用自己以前所学的一些物理基础知识，可以配合开展一些小作品制作类的活动。比如，可以在学习“交流电”的时候，让学生利用所學习到的与交流电相关知识自制小发电机，小电风扇等小制作活动。在日常教学中也可以把化学《金属工艺学》中的“金属材料的韧性测量”知识点和物理学中的“能量守恒定律”知识点有机的结合在一起，这样一来，不仅可以学会基本的物理知识，还能了解到物理知识的多方面应用，进而可以不断培养和提高中职学生的自主创新能力。当然，对于从事机械设计和日常设备维修的相关专业人才，只有不断的学习加深对专业相关机械物理基础知识的理解掌握，才能在实际的机械设计和日常维修过程中得心应手。通过对物理力学知识的不断深入学习，能够大大加深我们对物体摩擦力、轴的转速、力矩的平衡等各种物理力学概念的深入理解，进而我们可以对各种零部件以及各种零部件之间的各种力学性能关系进行更加透彻的对比分析，为能设计制造出各种性能优良的机械设备和能够快速有效地维修这些机械设备提供了坚实有用的力学理论实践基础。

三、结语

总之，中职机械专业教学离不开物理知识的支撑。虽然物理学有自身的特点与规律，但它与机械专业存在千丝万缕的联系。因此，在中职机械专业教学中，教师一定要把机械专业知识与物理知识相结合，让中职学生更加扎实的掌握机械专业知识，增强中职学生独立分析实际问题和研究解决实际应用问题的综合能力，为以后的中职就业发展打下坚实的专业知识和综合能力理论基础，培养学生成为适应国家发展需要的高素质的技能型专业人才。

参考文献

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[3]邢建平.浅谈物理在中职机械专业课中的作用[J].都市家教：下半月，2011（10）：288-289.