王梦娜

摘  要：电影《草房子》改编自曹文轩的同名少年长篇小说，它从主人公桑桑的视角出发，展开了他在油麻地小学生活和学习那段美好而难忘的回忆，刻画了许多形象鲜明的人物。影片于平淡中传递出一种感动，讴歌了美好的人性和不屈的精神，它亦是童年时光的化身和几个孩子成长史的缩影。

关键词：草房子;童年;成长史

一、语言层

（一）人物语言性格化

在该影片中，人物的语言与展现人物的性格密切相关，如纸月面对桑桑护送她回家时，她说道：“你回去吧！我自己可以回去的！”桑桑生病后，她来到桑桑家中，将自己的吊坠交给桑桑的妈妈，她说道：“桑桑一定会好起来的。”通过她的言语，我们可以看出纸月是一个倔强而又心地善良的小姑娘。

陆鹤的帽子被桑桑抢走后，陆鹤重复喊道：“还我帽子！”当他看到自己的帽子被桑桑等人放到风车上后，生气地说：“我再也不戴帽子了！”这句话淋漓尽致地体现出了陆鹤倔强和自尊的性格。

（二）语言要考虑儿童的年龄特点

影片中的语言充分考虑到了对应阶段儿童的年龄特征，保证了能为其所理解和接受。桑桑在拿药时看到了纸月和她爸爸，回家后他说道：“纸月的爸爸个子高高的，纸月长大后一定也是一个高个子。”这句话是从儿童桑桑的口中说出的，符合他的年龄特点，蕴含了儿童语言的稚嫩色彩和充分的想象力。

（三）诗一样美的语言

在桑桑等待爸爸拿药时，看到纸月和一个中年男子踏上了前往南京的火车。他追了一段路后，旁白说道：“我突然不想追了，我相信这是她有生以来最幸福的时刻。她脸上虽然没笑，可心里一定笑开了花，因为她也像别人一样有了爸爸。纸月走了，转眼就是几十年，直到今天，我再没有得到过纸月的一切。”这段话运用了仿若诗一般的语言，体现了桑桑因纸月找到亲生父亲而感到的那份喜悦。

二、形象层

（一）杜小康

他原来生活在一个富裕的家庭里，爸爸开着杂货铺，家里拥有着那个时代罕有的自行车。他的成绩十分优异，在学校里经常被教师们称赞，是油麻地小学里所有学生羡慕的对象。他是一个敢做敢当的男孩。一次，他和桑桑两人玩累后准备烤红薯吃，谁知引起了火灾。在桑校长追查责任时，他毅然站起来，勇敢地承认了错误。

此外，他还是一个敢于直面人生苦难的男孩。他的爸爸在一次下海中遭遇沉船事故，不仅欠了一堆债，而且病倒瘫痪了。为了早日还清债务，他不得不离开油麻地小学，选择和父母一起去外村挣钱。在芦苇荡里放鸭的那段时间是他成长的助推器，他感受过孤独和寂寞，并从生活历练中成长，慢慢地从一个无忧无虑的富家子弟变成了一个能为家庭分重担的男孩。

后来，他们家养的鸭吃掉了别人家的鱼苗，这使他的父亲垮掉了。父亲去世后，还债的重担压在了他的肩上。他在油麻地小学外摆起了小摊，以卖一些小玩意为生。面对塞给他钱的桑桑，他说道：“你得拿点儿东西！”当桑桑眼中流露出难过时，他还劝说桑桑不要哭泣，要继续认认真真地读书。他微笑且自信地和昔日的老师同学们打着招呼，丝毫没有流露出自卑。桑乔校长为此感叹道：“日后， 油麻地最有出息的孩子， 也许就是杜小康。”

家庭的变故促进了他的成长，使他从最初的依靠父母转变为独自挑起生活的大梁，他的身心变得愈加强大。在经历考验后，他开始告别脆弱，学会了忍受孤独，并且以坚定而自信的姿态迎接命运的挑战。

（二）桑桑

桑桑是一个调皮捣蛋的小男孩，他能突发奇想将好好的碗柜改造成鸽子笼，他还会在三伏天穿上棉衣棉裤跑到学校显摆。他还是一个心地善良、乐于助人的男孩。在杜小康家中遭遇变故后，他为了帮助对方，他撕下父亲的奖本子为杜小康抄教材;当蒋老师和白雀老师之间产生爱情后，他愿意做两人的信使;当刚转学过来的纸月遭受欺负时，他大胆地站出来保护纸月，并且不惜自己受伤、敢于从桥上跳下去。

可就是這样一个活泼善良的孩子，却接受了死亡的考验。他的脖子上长了一个肿块，他的父亲辗转多家医院皆无果。在那段时间里，桑桑变得更加善良，将对死亡的恐惧转换成对生的向往和动力。后来他偶然遇到一个老中医，对方给他开了些方子。七七四十九天后，他终于恢复了健康。这次经历促使他以更加阳光且自信的态度生活，也让他对生命有了一定的体悟。

（三）纸月

在影片中她呈现的是一个清瘦、恬静且有礼貌的形象。当桑桑生病后，她将自己的吊坠交给桑桑的妈妈，并且说道：“桑桑是属龙的，我外婆说了，属龙的命大！桑桑一定会没事儿的！”这句话承载了她对桑桑的美好祝福和对桑桑妈妈的鼓励。当桑桑为保护她而被几个男孩打时，她叫道：“不要打啦！”她不想让桑桑为了保护她而受伤，从这可以看出她是一个心地善良的女孩。

她还是一个坚强且对生活不屈的女孩。她自幼丧母，一直和外婆相依为命。转学来到油麻地小学后，她面对学校里的流言蜚语并没有在意，而是一如既往地努力学习和对同学报以真诚的善意。

（四）陆鹤

他是一个自尊心强的男孩。随着年岁的增长，他意识到了自己的秃头使自己成为别人戏弄的对象。当他的帽子被几个调皮的同学放到风车上去后，他感到自己的自尊心受到了很大的伤害。出于报复，他故意在会操表演时扔掉自己的帽子，以至于破坏了表演的秩序，最终导致油麻地小学与一等奖失之交臂。在这之后，其他学生都纷纷疏远他，认为“他没有集体意识”。

其实，陆鹤是一个有着善良和热爱集体之心的孩子。在没有人愿意演“秃头连长”时，他主动给桑校长写信表明自己可以扮演这个角色。他全身心地投入排练，最后完美地扮演了这一角色，得到了众人的一致好评。演完后，他喜极而泣。他是“残缺之美”的代表，也许他的外表上有所残缺，但他的内心却丰盈着善良和美好，我们可以从残缺所呈现的美感中体悟到生命的价值和温暖。

（五）桑乔

作为油麻地小学的校长，桑乔爱岗敬业，十分看重荣誉，在岗位上尽职尽责。他有着一颗慈爱和宽容的心，当陆鹤表示自己想扮演“秃头连长”的角色时，他没有对陆鹤之前破坏会操表演一事耿耿于怀，而是同意让陆鹤上台表演。

桑桑生病后，他带着桑桑四处求医，于他的身上我们充分感受到了舐犊之情。背着儿子辗转多家医院皆无果后，他对医生说道：“你不是我的好同志。”那个时候极其注重阶级之间的团结关系，他这样说其实是按捺不住对儿子病情的担忧之情。在桑桑恢复健康、撒出正常的尿时，他心中的喜悦溢于言表，脸上露出了欣慰的笑容。

三、意蕴层

（一）象征童年的弥足珍贵

这部电影里承载了以桑桑、杜小康、纸月和陆鹤等几个小孩的童年记忆，其中包含了少男少女懵懂纯情的爱恋、经历死亡考验后的少年对生命的感悟、坚强男孩与命运进行坚决的抗争、历经重重磨难的女孩对生活的善意和残缺男孩对自我尊严的坚决维护。

他们的童年记忆里有欢笑也有泪水，这两者的共同存在使他们的童年充满着纯真且弥足珍贵。其实每个人的童年都是这样，我们不可能一直是微笑着前行，在路上我们总会遇到一些艰难险阻，正是这些困难给予了我们前进的动力，使我们在多年后回想起来仍能感受到那份珍贵。

（二）几个儿童的成长史

这部影片中包含着一个真实而美丽的永恒主题——成长，它是美丽与痛苦的结合体， 其中既有童年生活的美好和纯净， 也有成长蜕变中的痛苦和不断寻找自我的迷茫。

影片不仅表现了儿童们在童年时一起打闹的欢愉，还记录了他们的成长史：家境殷实的杜小康在遭遇家庭变故后，没有选择继续依赖父母，而是毅然挑起了生活的重担;桑桑在经历同疾病的抗争后，不再是以往那个幼稚的小孩，而是多了几分对生活的思考;陆鹤从原来调皮捣蛋的代表转变成一个为集体服务的学生;纸月也在经历了祖母的离去和生活的历练后，选择以更坚韧的态度迎接生活。

这些孩子们在面对生活的不如意时，仍然选择以饱满的热情去善待生活并实现自身的成长，正如电影中桑桑说的旁白那样：“所有的人，都是在这一串串轻松与沉重的遭遇中长大的。”

（三）对应年代生活的真实反映

在影片中蒋老师和白雀老师的爱情极为纯粹，丝毫未掺杂物质的因素，坐在一起吃甘蔗、看电影和你吹笛子我听曲就极为浪漫。但是生活在那个年代爱情并不是自由的，它难免被家庭因素所左右。此外，我们还可以从影片中得知当时老师的地位并不是很高，例如白雀父亲得知蒋老师的身份后，立马拒绝女儿与蒋老师的继续交往。又如在演话剧时一个村民对桑校长说道：“你是在耍我们吧？”

电影在银幕上表现的是实在的人物、实在的环境，再现了典型环境中的典型人物。以上这些因素都是对上个世纪60年代生活和社会风貌的真切反映，具有真实性和可信性。

（四）物质贫乏与精神富足的鲜明对比

上个世纪60年代，虽然人们在物质条件上十分匮乏，但他们在精神上却很富足。影片中几个小孩生活和学习在破烂的草房子下，他们衣服的数量屈指可数，他们的教室环境远不及如今的教室环境，但于他们言行中却能折射出那份坚韧与好学的精神、善良的品质和乐观向上的态度。

（五）人性美的体现

这部影片中展现了许多油麻地中的普通人，他们有着各自的幸和不幸，但我们却可以从他们的平凡中感受到人性的光辉。苦难的经历并没有磨灭掉他们人性中美的一面，相反，他们在历经困难后仍选择微笑面对生活，并且充分展示出了人性的光辉和美丽。

《草房子》是“众语喧哗之外一声清丽的歌吟”，它通过性格化和纯真的语言，为我们塑造了一个个性格鲜明的人物形象，其中蕴含的道理值得我们深思，那浪漫、美好与纯真的情调始终如雾般在我心头缭绕。

参考文献：

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[5]黄心文.儿童叙述视角下的人性美——论曹文轩《草房子》的叙事艺术[J].牡丹江大学学报，2017，26（04）：57-59.