蓝肖

摘 要：随着经济的发展，人们的教育观念得到了很大的改变，幼儿教育的观念也随着教育的进步而改变，《幼儿园指导纲要（试行）》也将幼儿的教学活动分为艺术、科学、语言、健康和社会五大领域。在这五大领域中获得知识经验积累，促进幼儿各项全能发展。大班作为与小学相衔接的阶段，更加需要重视幼儿的语言发展，拥有良好的语言能力会对未来的学习有重要的作用。所以幼儿教师要利用好语言教学活动来促进幼儿的语言发展。本文将针对大班幼儿的语言教学活动存在的问题为教师提供几点建议。

关键词：大班;语言;教学活动;问题;策略

引言：

对于大班的幼兒来说，虽然语言发展已经得到了很大的进步，但是还存在很大的进步空间。小学阶段的学习生活与幼儿园生活有着较大的差异，更加需要幼儿自己来表达观点，如果幼儿的语言能力发展落后，则会影响到他们的表达能力，产生很多不好的影响。所以，幼儿教师要抓住幼儿语言发展的黄金时期，利用教学活动充分培养他们的语言能力。以下，就是我对这一问题的一些看法和观点。

一、目前我国大班幼儿语言发展存在的问题

（一）幼儿主体作用和语言教学效果不明显

新课程的改革更加注重幼儿主体作用的发挥，幼儿教育也不例外，也需要教师在教学活动中尊重幼儿的主体地位，若教师在教学活动中干预的过多，会阻碍幼儿的兴趣和好奇心，整个教学活动效果也就不是很明显。……