何冬梅

摘 要：现如今我国在教学过程中的各种制度都在不断创新发展过程中，教育的发展与以往相比有了很大的改变。课堂教学是整个数学教学的重要组成部分，课堂教学效果直接影响着教学质量，进而影响着农村初中数学整体的教学水平。农村的各种教学设施和教师资质都没有县城的好，这样不利于农村学生更好的学习初中数学，因此需要对教学方式进行整改，使得学生更好的学习数学知识。

关键词：农村初中数学;学困生;转化策略

现如今教育教学事业的迅速发展，得益于教学改革的成功实施，并且在农村初中数学教学当中，也获得了不小的成就，但是相比较而言仍然不能跟上社会发展的需要。并且农村的教学条件相对来说比较落后，基础设施与城市相比存在差距，而且还会受到许多其他环境因素的影响。经过调查以后发现了许多农村教学当中出现的问题，假如针对这些问题进行改善，可能会对农村初中数学的发展有很大的进步，当初中数学教学效果提高了，将进一步掌握农村初中数学改革发展方式，从而促进农村教育事业的进一步发展。

1.要积极培养学生的学习兴趣

1.1广泛开展课堂讨论

农村的初中学生在上课的过程中很少能够表现出自己的想法，因此要给学生创造更多的机会，让他们更好的参与到知识探讨当中。在学习过程中，每一个学生对同一个知识点都会有不同的理解，因此老师可以组织学生在小组之间进行讨论，每个人都讲出自己对知识点的理解，这样能够相互补充，相互完善，对知识的认识会更加深刻。教师在让学生进行交流的过程中，可以要求每个小组派出一名代表，将小组中每个成员的理解进行汇总，再和班级中的其他同学进行分享，而这个分享的过程，又是学生转动大脑培养学生兴趣的关键时刻。

1.2开展数学竞赛，增强学习自信心

数学学困生在学习的过程中，农村教师可以多设计一些数学竞赛，让学生在竞争的过程中，增强自身的学习信心。有竞争才会有压力，有了压力才有更进一步学习的动力，学生在相互竞争之中能够更好的增强自身的学习信心，这样才能够更好的改变他们的学习兴趣，让他们在竞争的过程中更好的学习数学知识。部分初中学困生在考试成绩不理想的时候会丧失自己学习数学的兴趣，因此设计数学竞赛能够使学生正确面对自己的数学学习成绩，自身的信心也能够有所增长，这样更加有利于学生开展今后的数学学习。

1.3教师改变授课方式，着重培养学生的学习兴趣

在传统授课模式中，初中数学课上通常是老师按照课件内容为学生们讲解数学知识点。但是，在这种授课模式中，学生注意力容易分散，知识点分辨能力和记忆能力欠缺，在实际应用做题时只是按照老师的讲解做题，并没有产生浓厚的学习兴趣，学生实际学习积极性和主动性不足。而在学生实际学习时，兴趣对于个人学习有指引运用的效果。在现如今初中数学授课过程中，数学老师可以将初中数学课学习的文字内容转化为视频和讲故事等新颖的授课方式，从而提高学生关于初中数学学习的兴趣，进一步促成学生更快接受初中数学学习内容，提高学习效率。同时，在这种授课模式下，初中生能够更加生动具体地了解数学公式和知识点内容的来龙去脉，使得学生在后期实际应用做题时，能够真正将数学公式和数学知识点内容应用到数学题目中，在一定程度上使得学生数学学习兴趣逐渐增强。

2.改变传统老师授课方式，培养学生的逻辑思维能力

在传统初中数学授课中，数学教师在授课过程中占据重要的主体位置，学生在授课过程中占据被动地位，在数学授课学习过程中通常是按照老师的授课思维和授课方法进行学习。这样便使得学生在授课学习过程中减少了自我独立思考的时间和空间，使得初中生在实际学习时仅仅主要是按照老师的授课步伐学习，并未对数学学习内容产生独特见解，学生数学逻辑思维能力很难培养，从而影响学生学习的效率。对此，在新课程改革下的初中数学课中，数学老师应该将授课主体地位逐渐转化为学生，促使学生参与感增强，提高上课学习注意力。同时，在新课程改革下的初中数學授课中踊跃引进高效授课形式，增强学生小组合作能力，在小组合作授课模式中，初中生提高了小组合作学习的质量，从而更好地向班级学生和老师展示学习内容，在小组合作实际学习时，初中生在处理数学问题时，经常从多个角度思考数学学习内容，久而久之学生对数学老师的依赖程度逐渐降低，数学学习逻辑思维分析能力逐渐提高，能够全面多角度处理各个数学问题。

3.注重教师自身的学习与发展

教师是教书育人的角色，教师自身的授课能力是关键，直接会影响学生接受知识的多少。学生的知识来源大多在于教师，教师应该以身作则，从自己身上改变，从而影响学生整体的学习兴趣。因此，一方面教师要完善自身的能力，提高自身的专业技能，另一方面，教师要学着使用先进的授课理论，一改原有的授课方式，多注重将理论付诸于实践当中，从而提高自身的授课能力和授课活动的设计能力。另外，教师之间要加强交流学习，通过互相学习共同进步，进而提高自身的授课水平和能力。这样一来，教师可以在交流过程中发现自身的不足之处，取长补短，并且还可以将自己对授课时产生的疑惑在一起商讨，还可以去授课水平高的教师班级里听课，学习她们的授课方式，吸取她们的好经验，融入自己的授课环节当中，从而提高自身的授课水平。

4.运用一些先进的授课技术，提高授课水平

农村学生在学习数学的时候，由于自身的基础比较差，因此学习的能力相对来说也是很低的，他们在学习数学的过程中会比较困难，这时就需要教师充分的对学生进行引导，并且掌握和使用一些与时俱进的教育技术手段，农村初中数学教师要顺应时代的发展，通过学习的方式，可以熟练的掌握现代化的授课方式和授课技能，学会使用各种授课技术和授课工具。这样的话，不仅可以丰富授课学习的内容，又能够很好的帮助学生理解所学习的知识，从而提高学习数学的兴趣，增强学生学习的积极性。这样会很好的提高授课的水平和能力，学生的学习成绩也会有很大的提高。教师的授课负担也会相对减轻。因此，学校要充分保障教师和学生之间的轻松氛围，还要保证授课设备及时更新。

5.结束语

总之，教师要做好授课必须具有开阔的眼界，拥有先进的授课方式，掌握最新的授课动态。另外，要依据农村学生的实际学习情况，运用各种各样授课形式和手段，以此来提高授课能力，这样一来不仅能够转化数学学困生，还可以带动学校数学学科的整体发展，改变数学授课的城乡差距，从而促进数学授课的平均化。

参考文献：

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[2]杨桂芹.例谈小组合作学习在初中数学课堂中的应用[J].新课程（中学），2017（05）.