彭德华

摘 要：以班会课为主阵地，思想政治课为辅助，各科协调渗透，系统开展青少年法治教育新模式具有系统性、全面性，是对青少年进行课堂法治教育的可行性方向。

关键词：课堂;法治教育;模式

依法治国已经成为我国的治国方略和时代发展的需要，但近年祖国未来的花朵青少年犯罪呈上升趋势，加强对青少年的法治教育刻不容缓。青少年是“三观”和性格形成的重要阶段，法治教育也是社会主义核心价值观培养的重要组成部分。但传统的学校法治教育渠道单一，效果有限，已经不适应教育形势发展的需要了，这就要求对中学法治教育模式进行创新。我们学校探索出了以班会课为主阵地，思想政治课为辅助，各科协调渗透，系统开展青少年法治教育新模式。

首先，班会课是法治教育的主阵地。班会课是班主任开展素质教育的重要平台，是引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观和健康成长的重要途径。由于法制教育在中学思想政治教材中所占比重较小，在应试教育的影响下，法治教育效果很不理想，班会课因此成为法治教育的主陈地。在实践中，我们学校安排了专门的课程，订购了《法制教育》读本制定了《法护青春》系列主题班会课开展法治教育。其次，政教处在重大节日和纪念日还统一组织安排主题班会课，如“3.15”消费者权益日等，有针对性地开展法制教育活动。此外，为发挥学生的主体地位，还在班会课中进行模拟法庭演出和课堂法治教育比赛，既使学生零距离接触法制知识，对法制教育有更深刻的认识与理解，又提高了班主任的班會课教育水平。

其次，思想政治课是课堂法治教育的辅助。政治学科是与法治教育法治内容关系最密切学科，使政治课成为法治教育最有优势和最直接的科目，学科的特点决定了政治老师在法治教育中肩负起重要使命。如初中思想政治课中本身就有一部分法治内容：初中政治教材七年级着重介绍法律的作用和地位; 八年级着重介绍权利和义务;九年级着重从国家的角度出发介绍我们享有的政治权利和义务以保证人民当家作主的地位、党领导人民治理国家的基本方略等知识。高中思想政治课中教师可以结合国内外的重大时事，用“以案说法”的手段培将政治课内容与法律知识法治精神有机结合，例如在经济学的《商品的价值》中，2020年全国抗击新冠肺炎的战役中，有些不法商家哄抬物价，高价出卖口罩而被处罚。通过这些典型和生动的案例，让学生增强法治意识，树立社会主义核心价值观。

第三、各学科协调渗透进行法治教育。对青少年进行法治教育是一个系统工程，所以我们要持续多角度地对学生进行法制观念的渗透。各学科除了学科教育的功能以外，均有不少可以挖掘的显性或隐性的法治教育内容和价值，所以，我们完全可以在各学科课程中挖掘法治教育因素，系统开展青少年法治教育，融知识性、趣味性和教育性于一体，还可以提学科课堂教学效率。

人文学科是渗透法治教育的重要舞台。在语言学科如语文和英语教学中，小到字、词，大到文学作品中的人物形象和典型事件，都可以向学生进行公平正义、崇尚法治等方面的教育。例如“猫头鹰”一词，让学生知道猫头鹰是益鸟和是国家二级保护动物，我们都有保护野生动物的义务。在历史教学中可以史、法结合，因为历史教材中本身就有法治史，如人民版必修一中专题六《罗马人的法律》和专题七西方民主制度的建立与扩展，可以让学生通过依法治国的历史范例，认识民主与法制是人类发展的趋势的潮流。很多历史文物、古迹和历史遗存属于历史文物，从而渗透了文物保护教育。音乐美术课同样可以渗透法治教育，如欣赏《草原放牧》等音乐作品时，不仅可以对草原的美丽遐想翩翩，沉浸诗和远方的美境中，渗透对《环境保护法》初步了解。写生和摄影是美术的重要活动，但是必须禁止涉及国家安全领域如军事基地等，否则违反了国家安全法，甚至就成了间谍。

自然学科在法治教育同样具有不可或缺的作用。因为违法情节与数值有密切的关系，所以数学教师可以将数字与法律知识有机结合，如将个人所得税的税率计算方法设计成作业题， 使学生从小树立纳税意识。物理课中有很多知识与法治知识密切，如在《声的利用》中，可渗透《中华人民共和国人口与计划生育法》中严禁利用超声技术和其他技术手段进行非医学需要的胎儿性别鉴定。化学教材中有很多的知识点与环保、易燃易爆危险品、毒品毒药密切相关，可以结合这些知识点来渗透环保知识，安全健康意识及远离毒品珍爱生命的教育。生物教学可以对学生进行保护环境、热爱生命和食品安全教育。如今年新冠状肺炎疫情期间有旅居武汉史的人尤其是已经有症状的人，隐瞒不报，携带病毒到处乱跑，是故意传播疾病的危害公共安全的违法行为。在地理教学中，教师可以利用我国的疆界知识进行领土主权教育，如钓鱼岛事件等。信息技术与法治教育日益密切，教师在信息技术教学中要培养养学生鉴别与评价信息真伪的能力，形成良好的网络道德、高度的社会责任感与自觉的法制观念。

当然，学科教学渗透法治教育远不止这些，其渗透点、内容、时机、方式方法等要靠各科任教师去研究和实践。

总之，众人拾柴火炎高，以班会课为主阵地，思想政治课为辅助，各科协调渗透，系统开展青少年法治教育的新模式具有系统性、全面性优势，成效显然更加显著和持久，是对青少年进行课堂法治教育的可行性方向，坚信它会成为法治教育的常态化模式，也是今后学校对青少年进行法治教育的新途径和趋势。