周彩明

【摘要】在开展小学体育教学时，教师必须保证学生身体素质及体育活动参与度达到相应标准，并积极改进小学体育教学中不合理的地方，以确保小学体育教学效果能够满足现代教育综合发展的要求;同时，还应强化素质教育在小学体育教学中的实施力度，使素质教育与小学体育教学相互融合。本文首先介绍了素质教育在小学体育教学中的重要作用，其次阐述了素质教育在小学体育教学中的实施要点，以期提高小学体育综合教学水平。

【关键词】素质教育;小学体育教学;实施要点

为满足素质教育对小学体育教学的要求，教师必须强化素质教育在小学体育教学中的作用、效果，有效弥补、改善小学体育教学的不足之处，确保小学体育教学的优势全面发挥出来。在素质教育的支持下开展小学体育教学，不仅能提高学生在体育活动中的参与度，还能发挥素质教育在小学体育教学中的作用，促使小学体育教学稳步开展。

一、素质教育在小学体育教学中的重要作用

1.提高学生动手能力

与其他科目相比，体育学科对学生的动手能力和动脑能力的要求较高，这就要求教师借助素质教育强化学生在小学体育教学中的动手能力，使学生能够在教师的指导下实战操作各项动作，有效提升学生的动作训练水平，确保学生体育技能有所提高。素质教育与传统应试教育有本质上的区别，教师应对素质教育的表现形式和现实作用效果有所了解，以此改善素质教育在具体应用过程中出现的问题。此外，在素质教育的支持下开展小学体育教学，还能缩小学生体育素质与社会发展之间的差距，使学生的动手能力和动脑能力得以提高。

2.提高学生适应能力

在开展小学体育教学时，教师不仅要保障学生参与各项体育活动的自信心和积极性，还应培养学生热爱集体的情感，并要求学生在与他人合作的条件下开展相应活动，从而提高学生的合作能力。将素质教育与小学体育教学相结合，不仅能够弥补小学体育教学的不足，还能在一定程度上提高学生在体育教学中的适应能力，进而保证学生在相互配合的条件下感受到体育教学的魅力，不断提高学生的综合素质，使学生的综合素质水平能够满足小学体育教学的现实要求。

3.增强学生自身责任感

将素质教育与小学体育教学进行有效融合，不仅能够弥补小学体育教学的固有缺陷，还能增强学生在小学体育教学及各项体育活动中的责任感。例如，在进行各项体育比赛时，学生可以通过自身责任感及体育素质遵守各项体育比赛的规则。这不仅能够避免学生在各项体育比赛中出现违规现象，还可以增强学生的规则感，强化学生对社会与家庭的责任意识。

二、素质教育在小学体育教学中的实施要点

1.明确小学体育教学目标

在开展小学体育教学之前，教师不仅需要强化对学生现有素质的掌握力度，还应结合小学生体育兴趣趋向及其他方面因素制订标准化小学体育教学目标，以此明晰小学体育教学过程，将小学体育教学过程中出现问题的概率降到最低。为强化素质教育在小学体育教学中的效果，教师必须结合素质教育具体表现形式及其他因素制定合理的小学体育教学目标，避免小学体育素质教育在具体实施过程中出现问题。体育教学与体育比赛本身存在一定关联性，要求学生在良好素质的支持下参与到各项体育比赛中，避免学生在体育比赛中出现过于功利等现象。这对于提升学生体育素养和小学体育教学水平具有非常重要的作用。比如，在开展小学体育教学之前，教师应按照体育项目的具体表现形式制定合理的教学目标，要求学生按照教学目标参与各项体育活动，从而为小学体育各项教学顺利开展提供必要支持。

2.保证体育教学过程的科学性

从素质教育的角度出发，为强化素质教育具体实施效果，教师必须按照素质教育具体表现形式优化小学体育教学过程，逐步加大素质教育在小学体育教学过程中的渗透力度，以确保实现使小学生在接受体育教学的条件下提升自身综合素质的目标。同时，教师还应对小学体育教学过程实施科学化处理，使学生保持学习各项体育知识的兴趣和积极性，引导学生积极投入各项体育训练中，从而确保小学生体育素质有所提高。在素质教育的支持下开展小学体育教学时，教师还应强化学生的责任感和自主学习能力，确保学生能够在一系列辅助因素的支持下实现自身素质、水平提升的目标。比如，教师可以将体育理论教学与实际体育项目训练相结合，不断优化小学体育科目教学过程，全面彰显小学体育教学过程的科学性。此外，对于小学体育教学及相关素质教育实施过程中出现的问题，教师应进行优化处理，以确保小学体育科目中的科学化内涵全面展现出来。

3.优化小学体育课堂结构

为提高素质教育在小学体育教学中的实施力度，教师不仅需要强化素质教育与小学体育教学之间的契合度，还应按照素质教育的现实要求对小学体育课堂结构实施優化处理，以保证小学体育科目理论知识与体育项目训练之间的契合度，确保小学生参与体育教学的兴趣及其自身综合素质有所提高。在规划小学体育课堂结构时，教师应灵活安排教学内容，逐步提升小学体育课堂教学的趣味性。这不仅能够使小学生在短时间内抓住体育教学重点，还能使小学生对体育课堂教学有所了解，从而进一步提高素质教育在小学体育课堂中的实施效果。教师也可以按照素质教育的要求将传统课堂转化成情境式课堂，不断提高学生学习各类体育知识的兴趣和积极性。比如，在田径教学训练时，教师可以要求学生按照小组接力赛的方式开展田径训练，同时，向学生传递体育精神，在增强学生体育竞争意识的前提下，提高学生在田径运动中的参与度，进而优化小学体育课堂结构，达到素质教育的现实要求。

4.引导学生自主学习体育知识

从素质教育的角度出发，让学生了解素质教育模式能够帮助学生将自身个性和优点全面彰显出来，促进学生在自身个性化思维和综合学习能力的支持下自主探讨小学体育教学内容，全面提高学生的自主学习能力。比如，在开展小学体育教学之前，教师要对学生现有学习能力及其自身个性化思维开展有效分析，之后借助各项分析结果规划小学体育教学目标，逐步提升素质教育与小学体育教学之间的关联性，并在各项教学手段的支持下确保素质教育及小学体育教学水平同步提升。

综上所述，素质教育在小学体育教学中有非常重要的作用，教师应保证素质教育与小学体育教学之间的契合度，在提高体育教学地位及学生身体素质的条件下，彰显素质教育的成效。

【参考文献】

龚尧.浅析素质教育下的小学体育教学[J].科学大众（科学教育），2018（05）：123-124.

时书杰.素质教育下的小学体育教学框架[J].课程教育研究，2019（12）：54-55.