凌昌远

摘  要：现代教育改革的进程中，对小学科学课堂中学生创新能力的培养提出了更高要求。在小学科学课堂培养创新能力，首先要激发小学生的科学思维，培养其对科学的兴趣，进而转化为创新性思维。本文中笔者将浅析小学科学课堂中创新能力教学的现状和培养学生创新能力的意义，最终提出解决措施。

关键词：小学科学课;创新能力;培养措施

在小学科学教学中，学生作为主体应该发挥主观能动性，应用已学知识和常识经验，培养主动探索未知的精神，即逐渐强化科学探索精神，为创新能力的形成与发展立下坚实的根基。教师需要在科学课堂中合理运用教学方式，做好教学备案工作，引导学生在不同的外部环境下随机应变，能够主动改造客观存在的环境，提升学生探究科学的欲望和敢于创新的勇气。小学科学课堂中创新能力的培养不只是单方的工作，更需要师生共同合作，在教学和探索过程中碰撞出创新的火花，培养创造性思维，推动教育革新，实现共赢局面。

一、小学科学课堂教学的现状

（一）缺少小学科学专业教师

尽管为了响应国家教育部把《科学》课程纳入国家基础教育课程体系的改革措施，相当数量的小学提高了对科学课堂构建的重视程度，但是在落实方面，还是存在着许多学校缺少甚至没有配备小学科学专业教师的状况，实际推广跟不上政策頒布。受此限制，有些学校安排理科老师为学生讲解科学知识，专业性上有所欠缺，因为理科老师自身的专业知识、教学策略以及观点视野在客观程度上都与专业的科学教师有所差别，授课效果难免大打折扣，难以实现苏教版科学课堂中对学生创新能力的培养。……