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教材处理与课程开发的研究

2020-06-26

小学教学研究 2020年6期
关键词:观察力整本书素养

策划人语:随着统编版教材的全面使用,以及特色教材开发热潮的兴起,针对教材的研究日益引起广大教师的关注。为深化研究,展示更多的处理路径与研究成果,本期我们继续就“教材处理与课程开发”这个主题进行探究,希望能更多地打开广大教师的研究思路、提供更多的实施策略。

王永春老师进一步阐释了《生本学材》的新定位,提倡教师发挥主体作用,促进学生积极主动、可持续发展,奠定良好的数学核心素养。王从华和刘云老师围绕“整本书阅读”论述了课程开发的路径与建构,致力于“整本书阅读”课程走上良性发展的道路。閆学老师就“绘本阅读课程的构建与实施”提出了具体、有效的建议,阐述了坚持“儿童立场”的重要意义。诸向阳老师则创造性地拓展统编版语文教材,开发了整本书共读课程、梅花诗词课程、传统节日课程、灯谜课程、毕业课程,以提升学生语文核心素养,让阅读走得更深、更远。冉茂娟老师围绕核心理念、主要途径和基本策略,开发了“21天观察力训练营”习作专项课程,旨在增强学生的观察力,让观察真正发生,让语文学习有意义地开展起来。

(本刊编辑部)

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