张齐兰

新课程标准实施以来，各学科都在提倡因材施教。作文教学是语文教学的重要组成部分，教师也在探究关于作文教学的新的教学方法，因材施教法被广泛应用到了作文教学的过程中。作文作为语文学科的重要组成部分，其作用自然是不言而喻的。写作不仅考查学生的逻辑思维能力、语言组织能力，更反映一个人的文学素养。

高中写作相对初中写作来说有一定难度，作文类型也更多样化，这就要求教师在具体的教学过程中，针对不同的作文类型要采取不同的教授方法，以便让学生快速应对不同类型的作文写作。

一、培养良好的阅读习惯，奠定语言根基

高中生在写作时往往会感到不知所措，这跟学生的语言表达能力及作文素材的积累有着莫大的关系。一旦学生没有足够的写作素材或者是思路混乱，作文写作就不可能顺利展开。因此，为了提高学生的写作能力，教师一定要培养学生良好的阅读习惯，提高学生的语言组织能力。

高中课本或者是课外读物都可以成为写作的素材，通过对优秀文章的阅读、学习，领会作者的表达方式及表达技巧，将作者的这些写作方法应用在自己的作文中，取其精华，为我所用。在品评文章的过程中，也要及时做好笔记，将不明白的地方做上标记，及时与同学交流、探讨。对于文章中的优美字词，要及时收录，分门别类进行整理，以便更好应用在写作中。

例如，在讲授《孔雀东南飞》时，教师引导学生重点领悟文章中一些语句的用法。……