江丽娟

【摘 要】初中是学生教育的基础阶段，该阶段的教育模式和教育内容对学生的影响较为深刻，再加上初中学习内容相对简单和基础，因此学生对初中的教育内容往往印象要比其他阶段更加深刻。另外，初中阶段正是学生思想观念成长的重要阶段，要想让学生形成科学的社会主义价值观念，就必须在初中教育中渗透优秀的文化思想，而我国的社会主义价值观中一个重要组成部分就是我国的优秀传统文化。因此，将传统文化与初中教学相结合是非常必要的，让学生在学习中不断感受传统文化的氛围，由此领悟传统文化的优秀所在。而在所有学科中，普遍认为传统文化与语文教学的适配性更强，因此，本文将探讨传统文化如何渗透到初中语文教学中。

【关键词】初中语文教学;传统文化;渗透措施

一、学习传统文化的意义

我国是唯一一个历史没有中断的大国，因此从古至今流传的优秀传统文化和思想也展现出惊人的魅力和影响。传统文化源远流长，其中蕴含的很多道理和思想在如今仍然具有重要的指导作用，也是我国社会主义核心价值观的重要组成部分。

从个人的角度来说，现在由于互联网的发展，很多外来文化影响着中学生，甚至有一些资本主义腐朽文化正在危害着我国中学生的思想，因此传统文化的学习显得尤为重要，它可以帮助中学生重塑正确的思想观念，提高自身的文化素养和思想境界，为今后的人生奠定更加深厚的文化基础。

从国家民族的角度来说，学生在学习传统文化中感受到我国文化的博大精深，了解到国家伟人和伟大历史，能够有效增强其民族自豪感和自信心，更加坚信我国的建设和发展，进一步促进爱国之情的迸发。

二、传统文化渗透到初中语文教学中存在的问题

（一）教学模式的影响

目前初中语文教学中，教师还是以教材为核心进行教学，因此语文教学中传统文化学习的比例完全依靠教材的编撰比例，如果教材中包含的传统文化内容较少，那么学生能够接触的内容就会比较少。另外，虽然现在的教材在教育部改革的指导下增加了传统文化学习的比重，但是教师在教授过程中一般不会根据内容加入太多额外的传统文化知识，因此学生学习的内容是非常有限的，真正的传统文化思想灌输和覆盖仍然不够全面和深入。

（二）考试制度的影响

我国的初中语文仍然采用应试考试制度，考试的内容一般以教学和教材的内容为主。因此受到考试制度的影响，教师为了提高学生的成绩，课堂上的教学内容也是围绕着考试内容所展开的，传统文化中很多知识和思想是不会贯穿在教学之中的。而没有教师对传统文化思想的解读，初中生其实还是很难真正地理解文化内涵，因此学生真正能够在初中语文教学中得到传统文化熏陶的情况还是比较少的。

三、传统文化渗透到初中语文教学中的具体措施

（一）将传统文化与教材相结合展开

目前的新教材中包含了更多关于古文诗词的学习内容，教师首先要对教材上的这些内容进行仔细阅读，并筛选出更为合适的一个单元或者几篇古文作为教学的重点，为学生增加更多延伸的传统文化内容，这样就能够在满足应试教育需求的基础上让学生了解更多传统文化的思想和魅力。例如，教师可以选取杜甫的《茅屋为秋风所破歌》作为延伸的重点，从分析这首诗的内容延伸到杜甫创作的背景和历史，以及杜甫和相关诗人、文人豪迈悲壮的爱国爱民之情，让学生重点感受诗词以外的这种磅礴的情感和伟大的思想。

（二）文化理论与实践相结合，帮助学生理解

文化的继承和弘扬重点在于实践，只有实践才能让学生切实地了解到传统文化中的精髓，同时，课堂上的实践和学生参与都能让学生对课堂更感兴趣，学习的内容才能真正吸收。以教材中的《敬畏生命热爱生命》为例，教师在讲解完课文之后，可以将课文中的中心思想和关键词“生命”作为一个命题，让学生根据所学所想讨论“生命是什么，我们该如何敬畏生命和热爱生命”等等。为了靠近传统文化，教师可以选取几个古代文人如何对生命进行定义和维护的历史故事作为导入，让学生自行讨论，积极参与到课堂中来。

（三）鼓励学生进行自主课外阅读

课堂的传统文化学习总是有限的，只有让学生主动了解传统文化，将文化学习加入到日常的生活中，不是为了应付任务，学习传统文化才是有意义的。因此，在语文教学中，教师在布置课后任务时，不应该只针对课内的内容，而应该让学生有更多时间主动学习课外的知识，鼓励学生多进行课外阅读。一开始，教师可以给予学生较为明确的阅读方向，以教學内容为中心进行延伸，让学生养成阅读的习惯后就可以让学生自主选择阅读的内容，之后可以定期安排课堂进行阅读展示和感悟分享，这样学生就可以进行思想的交流和碰撞，尽可能多地了解更多历史文化和思想内涵。

四、结语

综上所述，传统文化作为我国文化体系的重要组成部分，在历史中展现出独特的魅力，促进了我国民族凝聚力的形成，更好地指导着我们社会和生活的发展。初中正处于学生思想形成的关键时期，传统文化应该继续助力学生形成正确的三观，因此教师应该多考虑将传统文化与教学相结合，促进学生对传统文化的兴趣、继承与发扬。

参考文献：

[1]李华羽.初中语文教学中传统文化的有效渗透[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2020（02）：44～46.

[2]陆娜.初中语文教学中渗透传统文化的措施研究[J].课程教育研究，2020（06）：46.

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