官一宏

摘要：在新课程改革背景下，对教学方式和课堂教学效率都提出了新要求。高中数学作为主要科目之一，高中数学教师必须要积极探索新型的教学模式，给课堂注入新鲜元素，把寓教于乐理念贯彻在课堂教学中，促使学生保持最好状态参与到学习之中，以此提高课堂教学效率。同时，教师要注重学生知识与能力的培养，使学生能够适应社会发展需要，为学生将来更好发展奠定一定基础。本篇文章主要对新课程改革背景下高中数学课堂教学效率的研究进行了浅析。

关键词：新课程背景;高中数学;课堂教学效率

中图分类号：G633.6     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）10-0168-01

数学是一门逻辑性较强的学科，学习数学，有助于学生形成严谨性思维，使学生客观的辩证事物，对学生的成长发展具有重要意义。高中数学教师要坚守教学品质，为学生创建高效课堂，使学生在学习过程中能取得实质性进步。在教育新形势下，教师要深刻认识学生的主体地位，在课堂教学中切勿以自我为中心，忽略学生的学习感受，从而影响了学生学习的有效性。高中数学教师要明确新课程标准要求，落实好“以人为本”教学理念，以此实现课堂教学效率提升。

1.新课程背景下高中数学课堂教学中存在的主要问题

我国的教育随着时代发展不断变革，力求跟上时代发展进程，推动社会发展。高中数学教师必须要认识到这一新形势，保持先进的教学理念，使自身教学理念和教学模式与时代发展步调相符合，从而让学生接受到优质教育，促进学生综合发展，使学生未来能够在社会上取得更好发展。事实上，目前高中数学课堂教学中还存在一些问题，这些问题影响了课堂教学的有效性，对学生的学习效率产生了一定影响。我国一直实行的是应试教育，而高中阶段又是学生学习的关键时期，关乎着学生是否能够迈入自己理想中的学校，许多高中数学教师便极度关注学生的学习成绩，从而忽视了学生能力的培养，这对学生综合学习质量的提升带来了负面影响。在高中数学课堂教学中，很多教师习惯采用“题海战术”，认为只要学生多做一些高考类型题，便能够提高解题能力，顺利应对高考。高中学生的学习任务较重，殊不知题海战术会给学生带来更大压力，很容易使学生产生厌学心理，反而降低了学生学习效率。另外，一些高中数学教师忽视了学生的主体作用，在课堂上只顾着自己讲解知识内容，并没有与学生产生互动，课堂氛围显得比较压抑严肃，在这样的学习环境下，学生的思维难以活跃起来，从而影响了学生学习积极性。

2.新课程背景下提高高中数学课堂教学效率的措施

2.1 渗透数学思想，培养学生数学思维。

在课堂教学过程中，高中数学教师可以把数学思想渗透其中，充分发挥数学思维的重要作用，使学生有技巧性的学习数学知识，从而提高学生的学习效率。教师应当深入研究数学教材中的内容，挖掘其中蕴含的数学思想，把握其核心內容，便于在课堂上更高效的开展教学活动，从而提高课堂教学效率。比如，高中数学教师在教学和几何图形相关的知识点时，可以把数形结合思想渗透其中，引导学生运用数形结合思想分析数学问题，以此拓展学生思维，让学生更深刻的理解相关知识点。把数学思想应用在解题过程中，有助于拓展学生解题思路，使学生抓住解题关键，这对提高学生的解题能力发挥着重要作用。高中数学教师在教学中要把数学思想有效的结合起来，培养学生的数学思维，以此提高学生学习能力。

2.2 引导学生合作学习，调动学生学习积极性。

学生是课堂学习主人，高中数学教师在课堂教学中要把学生的主体作用发挥出来，使学生积极参与到课堂学习之中。高中数学涉及的知识内容有一定深入，教师可以引导学生合作探究，让学生共同解决数学问题，学生在合作探讨中，能够更高效的分析问题，有助于提高学生的学习效率，促进学生共同进步。比如，高中数学教师在讲解应用大题时，可以先引导学生分析解题过程，帮助学生梳理知识结构，然后再让学生合作探析问题，找到解题方法。一般来说，数学中的应用大题都有一定难度，综合性较强，涉及到多个知识点，需要学生把所学知识灵活运用起来，合作学习能够使学生集思广益，有助于调动学生学习积极性，促使学生更高效解数学问题，并加强学生对相关知识点的理解，实现学生学习质量提升。

2.3 建设信息化教学，突破重难点知识。

高中数学知识内容大多比较抽象，学生理解起来可能存在一定难度，教师在教学过程中可以利用多媒体技术把重难点知识具体化的呈现出来，以此强化学生对知识点的理解。比如，高中数学教师在教学和函数有关的知识点时，可以通过多媒体把函数相关知识点形象化的呈现出来，并通过多媒体构建直观的函数图像及函数运动变化，从而使学生更好的理解函数知识内容。函数作为高中数学教学中的重点内容，教师要高度重视此部分知识点的讲解，帮助学生透彻的掌握函数内容，使学生更顺利的学习数学知识，以此实现课堂教学实效性的提高。

3.结束语

总而言之，在新课程背景下，高中数学教师要保持与时俱进的教学理念，重视学生能力的培养，在课堂教学中，要让学生的主体作用发挥出来，使学生积极参与到课堂学习之中，以此提高学生学习的有效性，促进课堂教学效率提升。

参考文献：

[1] 李向前.新课程背景下高中数学课堂教学效率的研究[J].考试周刊，2018（7）：79-79.

[2] 仲海飞.新课程背景下提高高中数学课堂教学效率的研究[J].数理化学习（教研版），2017（8）.