写作就是未来，在谭老师的作文课上，愿你写出自我，写出创意，写出一个美好的未来……

小作家培训班的一位老师对我说：“老师，现在孩子们写作存在的问题是：很多学生有好的素材，提笔却写不出满意的作品。如何让孩子把记叙文的事件写具体，这是学生作文的最大困惑。”

这个问题在我给语文老师做作文教学讲座时，老师们也有反映。有的老师为了解决这个问题想了很多办法，可是效果不明显。有不少孩子的确素材丰富，有的素材非常好，比如遇到了一个好人、目睹了一件好事，但就是讲不好故事，不能把这个人的言行形象地描绘出来。当然，也有老师认为孩子写不好作文、缺乏写作能力，是因为天天生活、学习在家庭和学校，素材还是不够，缺乏典型的事例，因此，他们会带着孩子走出校园，去寻找素材，寻找好的作文题目。

一般来说，对这样的问题我有两种回答：第一，之所以有很好的素材却写不出令人满意的作品，很可能是因为老师要求过高。有的孩子把故事讲完整了，也把有趣的情节写出来了，甚至在描绘景物时也很用心，但老师并不满意，觉得不完美。这种情况就不是孩子的问题，是老师评价作文的尺度太高。第二，有的孩子的确不会讲故事，也不会描绘景物，自己的观点也表达不清晰。对这种情况怎么办呢？我觉得老师要传授讲故事的技巧，让孩子把值得讲、很有趣或者很吸引人的故事讲好。生活中并不是天天都能遇到好人好事，也不是每天发生的事情都特别有趣，况且对很多有趣味的事，并不是每一个人都有同样的感觉。