章宏恒

【摘 要】志愿服务是社会文明发展的表现形式之一，在当今社会，学习成绩不再是衡量学生素质的唯一标准，在教育过程中，应帮助学生实现“德智体美劳”全面发展。《中小学德育工作指南》中明确提出：应借助志愿服务劳动帮助小学生实现全面发展。本文结合具体案例，从开设志愿服务课程必要性、课程设计方针以及发展路径三方面进行了详细阐述，供相关人员参考使用。

【关键词】小学生;志愿服务;劳动参与能力

引言：

志愿服务不仅是服务，还是精神的传递，带领小学生参与志愿服务，可以帮助小学生养成正确的人生观、思想观、价值观。为确保在志愿服务中，小学生可以拥有良好的体验，他们必须掌握相关技巧与能力。因此可以将相关技巧与能力与日常教学内容结合在一起，提高小学生劳动参与能力，帮助他们养成志愿服务精神。

一、开设志愿服务课程必要性

目前我国绝大多数小学都会开展志愿服务活动，但是由于缺少相关工作经验，导致管理人员并没有针对志愿服务活动制定出科学合理的保障制度。在小学开设志愿服务课程主要存在以下必要性：

1.提高小学生参与志愿服务的热情。通常情况下，学校虽然会结合专项工作开展志愿服务活动，但是由于专项活动开展频率不稳定，导致志愿活动开展频率不稳定，甚至于可能好几个学期才会出现一次，这使得小学生很难养成良好的志愿服务精神，对志愿服务活动无法产生兴趣[1]。……