张晓冉 黄贤德

小学阶段中数学应用题是数学的主要智力活动，但因为数学特别抽象的特点，另外，同学们接触学习过的数学题目类型太少，没有形成良好的数学思维，再加上只有通过亲自动手的方式才能够收获一定的做题经验，从而建立一定的数学思维，对数学有正确的概括。所以寻找数学中解决问题的策略就非常重要。

在以往学习数学应用题的时候，都是单纯为了解决问题。但是只有掌握了解决问题的办法才可以更好的解决更多的数学问题。同时还可以促进同学们的创新精神发展，提高解决问题的能力。让同学们可以更好的利用自己学到的知识技能，解决不同场景下的数学问题，提高数学实践能力。

一、解决问题现状及其存在的问题

1.1数学基础薄弱

因为同学们自身学习了解到的知识比较少，数学知识不是非常牢固，在解决问题时，缺少解决问题的的来源，进而就无法灵活运用各种解题办法。但是只有掌握了相应的数学知识以及解决问题的技巧，才可以独立的解决数学实际问题。

1.2思维方式欠佳

在数学学习过程中，数学思维的建立和培养特别重要。但是在部分老师的课堂上，同学们并不能够得到思维的开发，从而不能学到很多的解题思路和方法，也就限制了同学们解决问题能力的发展，让同学们的数学思维得不到开放性发展。

1.3对应用题缺少兴趣

因为数学应用题对数学考察的能力比较多，所以数学应用题普遍觉得心里产生抗拒，进而行为上就不会去解决问题，自然也就对应用题提不兴趣，也就无法得到更好的提升。……