汤小飞

所谓思维可视化，就是让思维以图示技术展现出来，增强思维的形象性，让思维清晰可见，以帮助学生更好地理解和掌握知识。小学科学教师在展开教育时，应当关注小学生的思维特点和学习特性，并应当深入挖掘和了解到科学所具备的特点和重要性，并以此为基础，优化思维，强调思维的可视化，以促使学生更好地感受思维，增强学生的学习效果。并使得学生的思维素养获得一定的发展。为此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面深入研究和分析小学科学思维可视化教学方式，希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。

一、实验步骤可视化，让思维有序

在小学科学中，实验是必不可少的，实验能够帮助学生更好的体会和了解科学知识。小学科学教师在展开知识教育的时候，自然需要充分地关注实验，尽量将实验步骤变得具备可视化特点，以使得学生在实验中，让自身的思维更为有序，从而让学生更好地展开实验，促使学生获得较好的发展。

如，在讲授“盐和糖哪儿去了”这部分的知识时，笔者便会应用思维导图的形式，将思维以可视化的形式展现出来。在课堂上，笔者会准备出红糖、盐、沙子、量杯、水、搅拌棒这些实验素材，引导学生几个组成小组，以小组为单位展开实验。为了帮助学生更好地明晰实验思维和步骤，笔者会以图示的形式，向学生展现出实验，并借助箭头的形式，向学生展现出实验的先后步骤形式。……