李纯斌

党建带团学视域下，大学生志愿服务德育功能主要从个体性和社会性两个方面来进行把握，其实现主要从学校社会家庭良性联动、自身建设、党员先锋模范作用等方面来把握， 从而推进探索一种思政课实践教学的规律与实践。

起源于宗教性慈善服务的志愿服务一般认为发轫于西方，在我国近年来全国性志愿服务已大规模开展，诸如“向雷锋同志学习”到“青年志愿者”、“汶川志愿服务”到“奥运会”志愿服务、“世博会”志愿服务等社会风尚和志愿服务明显阶段的出现，;无一例外，在这里大学生都是主力军。毫无疑问，与经济社会发展同频共振、传承志愿精神、公益精神，是当代青年大学生的题中之义和应有的使命担当，正如习近平总书记在十九大报告里强调的“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。”在这里，就是要党建带团学，积极发挥领导干部带头作用、党员先锋模范作用，把志愿服务德育功能融入团组织建设，带动和激励广大青年大学生融入社会、融入社区厂区等志愿服务中，奉献社会、为民服务。

一、大学生志愿服务的德育功能

德育作为培养人道德品德的社会实践活动，是由施教者受教者两个对立统一面组成，其功能为这种社会实践活动对受教者个体和社会发展所产生的现实的多种实然性作用和影响。从这个意义上来说，志愿服务的德育功能使大学生通过志愿服务活动获得提高与发展、服务与学习并重的多重受益，这种功能可以从个体性和社会性两个方面来把握。……