王锦锦

摘  要：在时代不断发展背景下，教学中越来越重视实践和创新。因此，在高中生物教学中，教师应该促进学生崇尚科学思想认识的形式，培养其个性发展与实践能力，在科技教育中鼓励学生进行创新，实现对其创新能力的培养，进而提升学科综合素养。只有学生在学习中逐渐形成创新能力，才能在实际学习中充分凸显自主意识，强化自主能力，适应社会实际需要。

关键词：高中生物教学  科技教育  创新能力

生物属于自然学科，实验是生物教学中的重要内容，在进行高中生物学习时，不仅需要学生对知识进行灵活的运用，也需要对一些生命现象系统剖析，实验方式能够使学生对学习内容进行积极、主动的探究，在此过程中能够实现对学生的科技教育，并且培养其创新能力。因此，在实际教学中教师应积极组织学生进行探究活动，使学生在探究和实践中有所收获[1]。

1  做好学科教育与科技教育之间关系的处理

在进行生物学科教育的同时，教师也应该注重对学生进行科技辅导，多数高中生对科技活动的参与热情都比较高，但是在具体实施时，活动小组中的人员在流动性方面比较大，取得的效果也差强人意，而出现这一问题的主要原因在于教师在实际教学中没有处理好学科教育与科技教育之间的关系。科技教育实施的主要目的在于传播科学知识，培养科技人才，学科教育是由教育体系向认知体系的转变，进而使学生在丰富认识的过程中获得更全面的发展。……