张娜

摘  要：基于高中语文学科的性质，通过有效教学发展学生的言语思维、审美鉴赏和创造能力的提高为着眼点，探讨了提高高中语文教学设计有效性的路径，即选择恰切合宜的阅读教学内容，基于文本设计有效的言语实践活动，基于文本开展丰富的言语实践活动，设计引导学生学会阅读的目标，尝试运用群文阅读教学模式为高中语文教学探路。

关键词：高中语文  阅读教学  言语实践  有效性

高中语文是一门通过充分的言语实践活动培养学生语文素养和语文学习关键能力的学科。阅读教学作为高中语文教学的重要内容，有效的语文阅读教学设计对于学生言语思维发展、审美鉴赏和创造能力提高具有重要作用。

1  选择恰切合宜的阅读教学内容

语文于都教学内容的合宜恰切性和语文教师教学方法技巧相较而言，内容的恰切是最为根本性的因素。因为只有基于特定的文本体式选择了合宜正确的教学内容，才可以依据教学内容确定教学方法。在逻辑上，教学内容的选择不该是个问题，但是由于语文文本以及教学系统的复杂性，使得进入教师教学视野的教学内容异常复杂，比如“语、修、逻、文”等。事实是教师教得多而复杂学生不一定就能变得深刻。如何使得语文阅读教学成为有效的教学，教学恰贴合宜内容的选择显得很重要。

我们以散文名篇《故都的秋》为例来说阅读教学内容选取的问题。有老师在这节课选……