路兴银

(临沂市社会福利中心，山东 临沂 276000)

自闭症是儿童精神障碍性疾病，发病率较高，其主要特征为人际交往、行为及语言障碍异常，男孩的发病率高于女孩[1]。康复训练是该病的主要治疗手段，为提高治疗效果，在康复治疗过程中还需要加强对患儿的有效护理干预[2]。本文在自闭症患儿康复治疗中加强心理护理，观察其临床价值。

1 资料与方法

1.1一般资料 选取2017年2月—2018年4月本院收治的40例自闭症患儿，将其随机分为两组，每组20例。观察组：男13例，女7例；年龄(5.64±2.02)岁。对照组：男11例，女9例；年龄(4.86±1.59)岁。两组一般资料比较没有统计学意义(P>0.05)。

1.2方法 对照组：实施常规护理，如矫正训练、感觉及听觉训练等。观察组：(1)优化环境。将病室内布置成明亮、温馨的颜色，主体要简洁、童趣，将色彩艳丽的卡通图片贴在训练室墙壁上，设置卡通人物玩偶和模型，使患儿尽快适应当前的治疗环境，如果患儿存在感知异常，要密切注意周围环境，避免不良的环境因素对患儿产生刺激。(2)优化治疗方案。治疗过程中，充分尊重患儿的主导权，按照患儿的喜好选择合适的训练方式和材料，提高其依从性；制定合理的奖励机制，患儿完成训练后，可以口头鼓励并拥抱患儿，使其从心理上得到鼓舞，或实行物质奖励。(3)加强对患儿的心理护理干预。护理人员应当充分了解患儿的生活习惯，拉近和患儿之间的距离，与其一起玩耍，不断增进彼此之间的感情，帮助其突破心理障碍；对存在自残行为或暴力倾向的患儿，需要加强监护力度，有行为或情绪异常时，立即制止。(……