刘付强

【摘要】音乐教师的教学基本功对于提高唱歌教学效率有着重要的意义。很多教师过分依赖多媒体，忽视了自身基本功在教学中的重要作用。笔者从优美的范唱激发兴趣;准确的范唱解决重难点;形象的范唱把握歌曲要素;流畅的伴奏传递歌曲形象这四个方面阐述了用好教师自身这个”活”多媒体，练好基本功提高唱歌教学效率的一些体会。

【关键词】活   多媒体   基本功   唱歌教学   效率   提高

【中图分类号】G633.951

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）16-013-01

最近听了两节公开课，让我对音乐教师教学基本功在唱歌教学中的重要作用有了更深刻的体会。

第一节课：教师在执教《音乐小屋》一课时，用生动的范唱代替课件中的音乐。学唱中，学生在个别音唱不准或节奏不准确时，教师依然采用范唱，学生很快就纠正了错误的地方，尤其是指导学生带着感情演唱时，教师没有用语言要求学生有感情演唱，而是聆听范唱，学生把教师的表演也学的惟妙惟肖。教师的流畅、准确的伴奏也为歌曲的情绪把握增色不少，连听课教师听到她的伴奏都有一起参与的冲动，我们惊叹于教师扎实的弹唱，同时也看到基本功在教学中发挥的高效作用。

第二节课：《校园多美好》上课现场，教师正播放课件让学生欣赏歌曲，这时，课件出现问题，播放的音乐好像录音机磁带卡带一样，时断时续，教师只好停下来摆弄电脑，课堂上出现冷场，停顿。一番摆弄之后，终于恢复正常，过程中教师也进行了范唱，但因钢琴基础等原因，学生学的也是索然无味。……