葛文斯

摘    要：随着社会经济的快速进步发展，高等院校获得良好发展，为国家与社会培养输送众多优秀人才。当前，高等院校发展期间，培养理论与实践能力为一体的优秀人才成为重要教学目标，特别是工程造价专业，需学生兼具职业能力和实践经验。基于此，本文对工程造价管理“一体化”课程体系建设进行分析探讨。

关键词：工程造价管理;一体化;课程体系

随着教育水平的进步提升，高校对学生职业能力的教育培养更加重视，此种情况下，能力和职业技巧也成为十分关键的教学内容，不但教授学生基础知识理论，同样重视对学生职业技能与实践经验等方面的教育培养。教学评价环节，不再是局限于成绩，而是结合学生职业技巧以及技术等方面的掌握做出综合评定。因此，高校工程造价管理专业，务必重视度对“一体化”课程体系发展建设，教育培养一体化优秀人才，为学生未来发展提供可靠保障。

一、“一体化”课程体系建设的重要基础

课程教学体系，是为实现预期教学目标，实现特定教学功能构建的同教学紧密联系的教学过程组织形式。工程造价管理教学体系，则为课程体系与实践教学环节，或称之为广义课程体系。为实现强化理论基础、提升实践能力与应用管理能力的教育培养目标，务必对如下关系采取妥善处理。

第一，实践和理论教学之间关系。传统教学期间，以理论教学为主，不过，工程造价管理所涉及的计价内容需相应的动手能力，因此，实践环节务必同理论教学加以充分结合，实践教学需要贯穿于教学阶段，避免实践教学流于形式，使事件教学同理论教学可以形成紧密联系与相互渗透。……