胡蕾 许承光

摘    要：新闻传播教育旨在为党的新闻舆论工作培养后备人才，责任重大，其特殊性决定了在新闻学专业教学中实施课程思政的必要性。本文阐述了民办高校新闻学专业建设的特点和实施课程思政的必要性，并对民办高校新闻学专业课程思政实现路径进行了分析。

关键词：民办高校;新闻学;课程思政;实现路径

2016年，习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。2017年，党的十九大报告中再次明确指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先发展位置，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务”。目前，高校思政课程主要集中在低年级即大学第一、二学期的课程中，高年级的课程基本上都是专业课程，因此要落实全程育人、全方位育人、立德树人的根本任务，就必须改变把育人理念只放在思政课程的旧观念，在专业课程中融入思政元素，探索从“思政课程”到“课程思政”的改革路径已是必然趋势。

一、民办高校新闻学专业实施课程思政的必要性

习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调，“现在民办高校数量很大，在校生600多万，占全国总数近1/4，这是不可忽视的重要阵地。这些高校办学方式，组织结构，运行模式可以不同，但在坚持正确政治方向、正确育人导向上没有例外。”如何落实立德树人的根本任务，是民办高校首先必须要回答的重要问题。民办高校生源的特殊性和师资力量的薄弱特征，更是需要认识到课程思政的重要意义，做到课程门门有思政，教师人人讲育人。

1.实施课程思政有利于新闻学专业落实立德树人的根本任务

高等学校各门课程需要做到“知识传授”和“价值引领”的有机结合，高校新闻学专业课程思政的主要目的在于以新闻学专业所有课程为基础，挖掘各门专业课的思政资源，并将其融入专业教学中，培养学生专业知识、专业技术及专业才能的同时，引导学生树立正确的职业道德、价值观和人生观。

2.实施课程思政有利于新闻学专业培养高素质学生

吴岩司长在《加强新文科建设，培养新时代新闻传播人才》一文中指出，“加强马克思主义新闻观教育，培养具有正确的政治方向、新闻志向和工作取向的新闻后备人才”，并强调，“让马克思主义新闻观教育真正发挥定盘星的作用，培养出具有国际视野、国际水平，业务过硬、政治可靠的新时代新闻传播人才来，将中国特色社会主义新闻事业不断推向前进。”这决定了在新闻学专业教学中实施课程思政的必要性，需要真正做到围绕“传授知识和传授价值相结合”的目标，充分发挥专业课在学生思想政治教育中的重要作用。

3.实施课程思政有利于新闻学专业教师素质的提高

立德树人，以师为范。高校专业课教师要加强政治意识，提高自身的人文素养、政治素质和觉悟，拓宽专业学科视野，改革创新教学方法，增强自己专业知识的同时加强政治素养和社会责任感，才能真正关注学生的成长成才，针对不同学生的实际情况去感染和鼓舞他们，提高其学习的自主性。新闻学专业教师必须结合专业当好学生的引路人，使其成为一种使命感与责任感，提升其德育教育的执教能力，实现传道与授业的有机统一。

二、民办高校新闻学专业课程思政实现路径

1.加强新闻学专业教师的德育能力

对于新闻传播专业的教师来说，马克思主义新闻观及其在中国的最新发展是新闻传播教育应该长期坚持的基本理论和指南，坚持马克思主义新闻观是基本的底线，熟悉习近平总书记关于新闻舆论工作的系列讲话和新时代中国特色社会主义理论关于新闻工作的论述是基本常识。新闻学专业教师要加强自身政治意识，养成阅读中央媒体及地方党报党刊的习惯，及时学习《学习强国》推送的内容，不断地提高自己的思想政治修养，积极拓宽新闻学专业学科视野，要与思政教师保持互动沟通联系。课程思政不是在課堂或课程中简单地进行思政上的引申和靠拢，而是水乳交融、润物细无声的自然融合。

2.挖掘新闻学专业课程的思政资源

不同于其他专业在思想政治元素的隐性教育，新闻学专业的特殊性需要在各教育课程需要进行显性的思想政治教育。新闻学专业的核心课程新闻学概论、传播学概论、中外新闻史、新闻采访与写作、新闻评论、新闻编辑等，按照课程性质分布在新闻专业学生一、二、三年级里，正好呈现阶梯状态递进的态势。新闻学专业各门核心课程应根据课程内容，有侧重地挖掘思政元素。新闻学概论课程应让学生掌握新闻的本质特征，把握新闻传播及其规律，认识新闻事业的性质和社会功能，正确认识新闻事业的舆论监督功能，高度重视新闻职业精神和职业道德规范;中外新闻史课程则需要深入挖掘中国报刊与中国革命的关系、中国新式报刊反抗压迫争取民主的斗争、进步报刊所反映出的家国情怀和斗争精神等;新闻采访与写作课程上，教师可以讲授中国近现代一些优秀记者的感人事迹，让学生领会这些记者前辈们的崇高品质和良好的职业操守。

3.落实新闻学实践教学的思政理念

民办高校的人才培养目标定位为地方经济社会发展培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。为了提高新闻学专业学生应用型能力的培养，培养方案中实践性教学学分比例大幅度提高，因此如何通过学生实践教学增强课程思政，贯穿立德树人理念，这是摆在民办高校新闻学专业教师的课题。新闻学专业实践教学贯穿在整个大学学习过程中，通过认知实习-专业实习-毕业实习层层深入到实践教学，并按照新闻业务能力的需要展开教学设计。

4.做好新闻学课程思政的制度保障

为确保课程思政工作有效推进落实，需要完善相关机制体制，做好制度保障。以民办高校武汉东湖学院为例，学校成立了课程思政教学改革领导小组和课程思政指导委员会，坚持党建引领导向，落实主体责任，以教师党员“岗位建功”为要求，以点带面分步推进“课程思政”教育教学改革试点，参与新闻学专业课程思政改革试点的教师从教研室主任到教学骨干到新进青年教师，实现了不同年龄阶段不同职称层次全覆盖。

综上所述，对民办高校新闻学专业进行课程思政改革是落实教育立德树人根本任务的必然趋势和要求，是实现思想政治教育贯穿育人全过程的重要途径。民办高校思想政治教育工作任重而道远，一方面，教师需要转变旧观念，打破新闻学专业课与思想政治教育分离的传统模式，提高新闻学专业课教师自身的思想道德及文化素养;另一方面，要把思想政治教育融入专业课中，通过多元化全方位融入，打造具有温度和情怀的课堂，促进学生主动学习，帮助学生树立专业自信。

参考文献：

[1]中共中央、国务院：《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，中发[2004]16 号 .

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[3]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面.[DB/OL].（2016-12-08）[2018-01-15].http：//www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.html.

[4]中共中央、国务院：《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，中发[2016]31 号（参见《人民日报》2017年02月28日） .

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[7]习近平在黨的新闻舆论工作座谈会上强调： 坚持正确方向创新方法手段 提高新闻舆论传播力引导力[N].人民日报，2016-02-20.

[8]陈宝生.坚持以本为本 推进四个回归 建设中国特色、世界水平的一流本科教育[N].中国教育报，2018-06-21.

项目来源：本文为湖北省教育科学规划一般课题“民办高校立德树人的工作机制与实施路径研究”（项目编号：2019GB125）阶段性成果;本文也为武汉东湖学院2019年校级教研重点课题“基于一流专业建设的高校新闻学专业课程思政实现路径”和文法学院教学成果奖培育项目成果。

作者简介：胡蕾（1979-12-），女，湖北宜昌人，硕士，副教授，从事新闻传播理论研究，现任武汉东湖学院文法学院副院长。

许承光（1965-5-），男，湖北仙桃人，硕士，教授，从事思想政治教育研究，现任武汉东湖学院文法学院院长。