摘    要： 随着时代的变化，党校的思政教育模式也在不断革新，我国党组织对党校的思政教育要求也不断提升，在此基础上对党校思政教育实效性进行提升，无疑成为党校发展的重要途径。本文分析了新形势下提升党校思政教育实效性的重要意义以及面临的问题，并提出了相关策略。

关键词：党校;思政教育;实效性;提升

一、新形势下提升党校思政教育实效性的重要意义

党校作为我国党政组织的重要组成部分，对于我国党员的思政教育工作开展有着重要的影响意义，其实效性的发挥对于党员思政水平的提高、思政修养的坚定有着密切的关系。在国内经济迅速发展、国际环境日益复杂、互联网技术普及的新形势下，一方面党校的思政教育体现了更高的要求，能够立足自身职能和优势在一定程度上提升思想政治教育水平适应新环境、新形势;另一方面，在新形势下党员更容易受到开放性和多元化的思潮的影响，甚至出现了价值观动摇、思想认识偏差等问题，这就对党校的思政教育提出了新的要求，尤其是在信息时代，传统的思政教育已然滞后于时代发展和需求，党校要不断创新思政教育的方法和手段，切实提升党校思政教育的实效性。通过党校思政教育实效性提升，能够为我国现代化强国战略的落实与实施过程中提供党员高度的思政水平保证，优化党员思政教育流程，提升党员的思政修养，实现对党员的思想品德、社会公德以及职业道德，培养出优秀的党员群体，为我国坚持以人为本的创新思想政治教育落实提供保障。

二、新形势下党校思政教育工作存在的问题

1、党校对思政教育的重要性认识有所淡化。在市场经济条件下，对经济利益的追逐似乎成了不二法门，甚至出现了一些罔顾法律和道德的行径，在对经济追捧过热的情况下对思政教育的边缘化也就不难理解了。党校本身应该紧密围绕经济发展与思政教育的关系在提升思政教育工作的实效性上做文章。但从实际情况来看，没有很好地把握好两者的相辅相成的关系，把思政教育与经济发展统一到提升党员的先进性上来，反而出现了认识的偏差。党校思政教育不同程度地存在着“时而抓紧时而松弛”这种反反复复的现象。甚至是一些负责思想政治工作的领导干部也认为思想政治工作群众难认同，并且错误的认为已经有过时的趋势，新情况以难适应，觉得变得可有可无，认为大环境难改变、政绩难显现等，并没有认真对待，从而把思想政治工作逐渐的淡化了。

2、党校思政教育模式较为陈旧，不能满足新形势下党员的需求。毋庸置疑，时代已然发生了天翻地覆的变化，党校作为思政教育工作开展的主要阵地，要提升实效性必然要根据时代的发展和党员的需求不断创新教育模式，创新教育方法，才能提高党员兴趣的同时起到思政教育内化于心、外化于心的实际效果。但是当下的党校思政教育沿用传统模式的不在少数，往往以单一的理论授课为主，学员很难提升兴趣，课堂教育过后也不过是“水过地皮湿”，实效性无从谈起。党校思政教育的实施不是说不需要理论学习，毕竟理论是基础，从马克思主义思想到习近平新时代中国特色社会主义思想等内容都需要一以贯之，用丰富的理论体系武装党员的思想是思政教育的重要内容之一，但是实效性的提升需要理论与实践的结合，传统的理论灌输模式显然不能满足，所以说陈旧的教育模式严重阻碍了思政教育的发展。从这一层面来说，陈旧的思政教育模式本身就是一种形式主义，如果不做创新和突破，难以发挥其实效性。

3.思政教育的内容缺乏针对性、实效性，滞后于时代的发展。时代在发展，思政教育的重点内容必然也要随之发生迁移，尤其是当下互联网信息爆炸的时代，产生了思政教育方面新的挑战。，这就需要思政教育的重点要放在与时代结合、与实际结合上，在固守思想阵地的同时发挥思政教育的新的时代价值，这样才能让思政教育真正发挥实效性。比如，在西方思潮的冲击下，很多党员产生了享乐主义和个人主义的思想，一味按照照本宣科的传统思政教育很难打动党员，更难以从根本上解决党员的思政难题，这些都需要把思政教育的重点内容与当下的实际问题想结合，实施更有针对性的思政教育，才能从根本上提升思政教育的实效性。

三、新形势下提升党校思政教育实效性的策略

1、强化认识，久久为功，提升党校思政教育的实效性。党校的思政教育必然是长期坚持的，不能“三天打鱼两天晒网”，要根据要求做好周密的安排，要从思想上认识到党校的思政教育不是为了应付检查或者完成任务，而是一个潜移默化、久久为功的过程。尤其是党的思想理论引领要长期坚持，党校的教师要提高政治站位，时刻警惕社会不良风气和思潮的影响，不能有不正当的言行，这样才能由己及人，扩大思政教育的影响力和覆盖面，发挥其实效性。

2、注重创新模式、丰富手段、强化信息支撑，提升党校思政教育的实效性。对于党校的思政教育不仅要根据时代的发展做出内容上的更新，也要丰富、完善和创新相关的教育形式，这样才能起到事半功倍的效果。例如，传统的思政教育往往被固定在课堂上，这样党员的主动性降低，教育效果也大打折扣，党校可以依托党性教育基地，充分挖掘红色资源，通过对革命紀念馆、名人故居的参观，有效突破课堂的限制，让党员增强切身的体验感，从而把革命优良传统内化于心，提升实效性。同时随着互联网技术的广泛应用，党校在思政教育中要强化信息支撑，通过网络资源进行有效的教育和引导，凸显出教育模式的与时俱进，也能尽可能地满足党员对于新的教育教学模式的需求。

3、内容上注重理论与实践的有效结合，提升党校思政教育的实效性。单纯的理论宣讲很难满足党员对于思政教育生动性和趣味性的需求，只有把理论与实践相结合，在思政教育中突出对于当今社会很多新问题的针对性，才能更好地引导学员理论运用于实践之中，提升思政教育的实效性。在教育过程中，要重点根据时代发展产生的难题，尤其对于那些思想信念的摇摆、迷茫以及政治修养的不够坚定等问题要做到及时引导和教育，可以通过党史的讲解以及生动鲜活的事迹坚定党的领导信念，使党员充分认识到党的奋斗历史不是一帆风顺的，要有克服困难的勇气和信心，这样在理论的滋养中提升了思政教育的实效性，也使党员更加深刻理解了理论知识，实现了二者的相互促进、相互补充。

参考文献：

[1]赵为.思想政治理论课教学实效性与针对性研究——评《思政课多元立体教学模式探索》[J].教育评论，2018（4）.

[2]刘麟.论新时期党校思想政治教育实效性的提升[J].时代教育，2017（9）.

作者简介：张翼飞，（1988—），女，籍贯：辽宁省铁岭市，职务教师，职称：中级，学位：教育学学位，学历：大学本科，研究方向：思想政治教育。