任杰 袁龙剑

摘    要：随着多媒体技术的发展和普及，微时代悄然而来。它的发展不仅对人们的生活方式产生影响 ， 还对人们的学习方式有着非常重大的影响。 本文就微课对网页设计课程的影响和实际应用做出讨论。

关键词：微课;课程教学;网页设计

“网页设计”是目前计算机应用专业学生的专业核心课，学生的数量越来越多，师资力量略显不足。当前，大部分学校的现行教材中主要包括书本、PPT、网页素材等，课堂讲解不够形象、不够实际、内容单一落后，缺乏趣味性。這就是我们教学与当下社会需求之间存在着的矛盾，如何缓解这种矛盾，缩短这种差距，改善这种不合理的现象，微课时代的“网页设计”策略研究在这就显得尤为重要。 微课模式就是通过形象、简化、易懂的内容，吸引学生的 兴趣，使学生全身心的主动投入学习中，这将有利于对实 训技能、知识储备学习、网页设计操作实践等方面的成绩 提升。所以，“网页设计”的微课化课程设计十分必要，得到高职院校的认可，这也是当下新形态的教学方式，是满足社会岗位求职的良性发展。

一、微课引入高职《网页设计与制作》可行性分析

1. 微课的特点

作为一种新兴的教学模式， 微课将教学内容制作成 10min 左右的小视频，为学生呈现碎片化学习内容。 学生 可以依据个人需求和进度随时随地通过手机等通信设备 进行观看和学习， 这种学习方式打破了传统教学在时间 和空间上的限制。 微课视频时长短，教学目标明确，重难 点突出，知识点集中，有针对性，这些方面克服了学生专 注力不足的问题。 微课不仅包括课堂授课视频，还包括课 件、练习测试、学生反馈和教师点评等内容。 学生可以按 个人需求与能力选择学习内容，实现了个性化教学。

2.课程特点

《网页设计》课程知识点多且关联性差、独立性强，这很符合微课在选择知识点时的独立性要求。微课最适合应用于演示类、实操类教学，《网页设 计与制作》实践性强，里面很多知识点都需要演示。微课在很大程度上正好契合该门课程的特性。因此，在该课程的教学中引入微课非常合适。

3.平台建设

微课可以在线上和线下分别进行。线下可以通过学生常用的聊天工具进行，例如 QQ、微信等。这些聊天工具功能强大。教师将微课资源发到群里共享，学生可以下载学习，师生也可以进行讨论交流。目前很多高校越来越重视教学改革，积极引进教学平台，为教师开发 微课提供了有利的系统环境。教师在平台上上传微课资源，学生可以在线上进行学习、沟通。

二、教学的设计

1.设计课程标准。网页设计课程的教学关键就是课程标准，在课程标准的问题上名教师要秉承着谨慎、全面的特点，课程设计的标准要在满足教学的需要的同时又要具有针对性，因为高职院校学生的思想和性格都具有自己的特点，教师要结合学生的这些特点来设计课程标准， 在这基础上要注意课程的创新性，保障课程能够与时俱进。在课程标准设计，教师要注重每一个细节，注重课程的全面性，教师不仅要将课程内的教学内容对学生进行讲解，还要适当的为学生开展一些课外拓展知识的讲解，让学生对网页设计有一个全面的了解。教师还要注重 实例与理论的相结合，保障每个知识点针对一个相关的案例项目，教师要注重课程的知 识点传授的数量，不可过多，学生容易消化不透;也不可以过短，让课堂变得空洞无味。一节网页设计微课上课的时间大约是10-15分钟，教师如何合理的利用这些时间是教师研究的重要课题，教师可以根据这一特点，对课程任务进行划分，任务量控制在1-2之内，让学生能够可以力所能及，这样可以充分的为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生对网页设计的学习更加热情。

2.实训设计。

网页设计是一门综合性很强的课程，它是集理论和时间于一体化教学，所以 学校要充分的将上课的地点安排下实训室，在听课的过程中进行实践，这样才有助于实 现微课的教学目标。教师应结合本节课要讲的知识点，来设计实训的项目。在实践的过程中，学生遇到任何问题都可以多微课程进行反复的观看，从课程中来解答自己的疑惑，教师可以根据班级的认识来进行分组，让学生们相互配合合作完成一节课的内容，在合作中互相交流和切磋，这样不仅可以让学生在交流中培养感情，还能提升学生的团队协同能力，对学生综合能力的发展起到了至关重要的作用。

三、结论

教育信息化建设工作的发展和推广， 推动了微课这一新的教学模式的产生。微课以针对性强、教学目标强、知识点精简、时间短等特性迎合了高职学生，在应用型本科教育中得到了推广。将微课引入《网页设计》课程教学中，使学生由被动学习向主动学习转变，同时锻炼了教师利用信息技术的能力，有效地提高了教学质量和效率。微课符合教育信息化的发展要求，其必将 会受到高职教育的喜欢并被广泛应用到各个学科。

参考文献：

[1]张晓燕. 项目教学与微课的整合——以中职《动态网页设计》课程为例 [J]. 广东教育 （职教版），2016，（11）：84-85.

[2]李可，刘利峰. 微课程资源建设与研究——以网页设计课程为例 [J]. 计算机光盘软件与应用，2014，（7）：192-193.

基金项目：黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年计划项目《应用型本科院校《网页设计》微课教学方法改革研究》（课题编号：GJC1319129）。