黄秀丽

摘 要计算机是随着科技的发展而逐渐壮大的。当下，各行各业都在应用计算机，计算机已经改变了人们的生活方式、交流方式、生产方式等。在此背景下，教育应该紧随发展的潮流，采用合理的方式应用计算机，让教育能够焕发出新的生机。数学是小学生需要学习的一门基础学科，因此小学数学教师有必要深入探究小学数学课本上的内容和小学生的特点，合理应用计算机，对学生进行数学教学，让小学数学教学效率更高。基于此，本文将谈一谈计算机在小学数学教学中的应用策略，希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。

关键词计算机;小学数学;教学策略

中图分类号：F224-39 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0007-01

小学生刚刚接触数学知识，具有较高的数学学习兴趣。因此，小学数学教师有必要紧紧抓住学生的这一关键时期，探究有效的教学方法对学生进行教学，保证自己的教学具有高效性和有效性的特点。经实践检验，小学数学教师将计算机应用于小学数学教学中，能够提升教学的效率。基于此，本文将结合笔者的教学实践经验，从多个方面谈一谈计算机在小学数学教学中的应用策略。

一、利用计算机，变革教学模式

传统的小学数学教学模式是以教师教授为主，学生只能被动地接受数学知识。而计算机为数学教师的教学提供了新的思路，数学教师可以有效应用计算机的优点，让学生成为课堂的主体和知识的主动学习者，从而提升学生的学习效率，让学生获得综合性的发展。

如，在教授“长方形和正方形”这一节数学知识时，笔者便利用计算机，变革了教学方式，让学生成为了课堂的主体。在具体的课堂教学中，笔者首先让学生准备好笔记本，然后利用电子白板向学生播放了笔者提前制作的与这节数学知识相关的微视频，让学生边观看边记录微视频中所涉及的数学知识，从而使学生详细地了解本节所涉及的数学知识。在微视频播放完后，笔者便让学生认真地记忆在记录本上所记录的内容，使学生更好地学习本节所涉及的数学知识。当然，笔者还会向学生提供一些与本节数学知识相关的数学题，让学生进行自主性的数学题的解答。最后，笔者会检查学生的记录本和解答的数学题，对学生的记录情况和解答情况进行一定的评价和建议，使学生能够查漏补缺。笔者认为这种教学方式，能够提升学生的自主学习能力，提高学生的学习效果

总之，在本次教学实践中，教师改变了教学模式，利用计算机让学生成为了数学知识的主动学习者，使学生获得了多方面能力的发展。

二、利用计算机，丰富教学内容

依托于网络的计算机包含着多种多样的资源，这些资源中有些是十分适合数学教学的。小学数学教师在教学中，可以利用计算机展示与小学数学课本上的内容相关的资源，从而丰富教学内容，提升学生的数学学习兴趣。

如，在教授《图形的运动（二）》这课时，笔者考虑到本课所涉及的数学知识点学生难以通过笔者的理论性讲述就能理解，于是决定利用计算机丰富教学内容。在具体的教学中，笔者利用计算机向学生展示生活中各种轴对称形的图片，具体有蝴蝶、台灯，古代建筑等。因为笔者所展现的内容符合学生的认知年龄和生活实际，所以学生能够积极的进行图片特点的探究，从而自主性的探究出了这些图片所具有的对称性的特点。然后，笔者便向学生讲解轴对称这一数学概念。因为计算机所展示的图片十分直观，所以学生较为轻松地了解轴对称的概念，从而突破了本课的重难点。

本次教学实践中教师巧妙地利用了计算机，丰富了教学内容，加深了学生对数学知识的理解，提升了教师的教学效率。

三、利用計算机，拓展数学教学

当下，各家各户都具有计算机，小学数学教师在教学中可以巧妙地利用计算机，拓展数学教学。

如，笔者会利用计算机创建一个微信公众平台，引导学生关注微信公众平台。笔者会在微信公众平台上传一些笔者制作的微课视频，引导学生在家里利用计算机进行微课视频的观看，让学生更好地预习或巩固数学知识，从而保证学生的数学学习效果。如，考虑到依托于网络的计算机会有多种多样的网上数学软件，笔者会向学生进行数学软件的推荐，引导学生利用速算盒子、一起小学等多种多样的数学软件进行数学题的解答，使学生能够具有充足的数学学习时间，拓展数学教学。再比如，笔者会利用计算机创建微信群，引导学生进行交流，让学生在家里利用微信群分享并学习他人的学习技巧，从而帮助学生掌握良好的学习技巧，使学生更好地学习数学知识。笔者认为，计算机为数学教学提供了多种多样的可能，小学数学教师应该巧妙地利用计算机，拓展数学教学，提升学生的数学学习水平。

综上所述，教师的教学有必要紧随时代发展的潮流，这样才能够实现有效教学，才能够让学生更好地学习文化知识，让学生获得更好地发展。因此，小学数学教师应该将计算机融入自己的教学中，仔细探究计算机对数学教学的作用，使学生更好地学习数学知识，为学生以后的学习和生活奠定良好的基础。

参考文献：

[1]潘萍.浅谈现代信息技术在小学数学教学中的应用[J].中小学信息技术教育，2007（10）.

[2]赵文玲，崔钰勤.浅谈计算机辅助教学在小学数学教学中的应用[J].陕西教育·理论，2006（Z2）.