白玉

2020这场突如其来的全国疫情，打乱了所有人的计划。各行各业都受到疫情的影响，但是所有人都在尽自己所能，为打赢这场“战疫”贡献力量！教育部在1月29号提出了“停课不停学”，河南省教育厅迅速响应，在我市教育局的统领下，我校领导及时制定线上教学计划，组织骨干教师备课、录课，进行网络直播教学活动。这对于家长、学生、甚至教师都是一个重大的考验，对于我们这些从来没有上过网络授课的老师来说，也是一次挑战。对于我们全体音乐老师来说，更是一项前所未有的考验。

我们全体音乐组老师按照学校“停课不停学”的工作方案，迅速在微信群进行集体教研，十四位音乐老师集思广义，积极想办法出主意，研究如何发挥自己的专长为疫情防控工作做出自己的贡献，一场“音”为有爱的接力在有序的进行着。

一、我们总结了线上教学的优势

其一，线上教学突破了地域限制。老师和学生只要通过一台电脑、一部手机就可以开展教学活动，解决了因疫情防控而不能出行、聚集的问题，师生在家就可以完成教学任务。其二，现在网络资源很丰富，可供选择的平台也很多，使得学生学习知识的途径更广泛，尤其是对一些能够严格自律的学生来说，通过线上自主学习，效果会更好。第三，丰富了教师的教学方式，促进了教师的“再学习”。21世纪，信息技术是每位教师的必修课，一个优秀的教师除了具备很好的学科知识和授课技能以外，信息技术手段成为必须，这次开展的网络教学也是对教师信息技术应用水平的一次检验和提高，促使教师勇于上阵、主动取经，共同学习。同时，老师在探索的过程中，通过互联网获取到一些优质的教育资源，例如微课、短视频、教学课件、习题库等，丰富了教学资源，对教学水平的提升有很好的推动作用。

二、通过网络教研，共同制订了线上教学计划

由于我们学校近几年来一直进行教改，进行“先学后教”的授课方式，這对于孩子们线上学习提供了有效帮助。因为电视直播当中，老师讲课的速度快，留给孩子们的欣赏、乐理、唱歌时间比较短，孩子们在课前进行预习，能做到有备而来，在听课的过程中就容易和老师讲授的知识产生共鸣，能够提高他们的学习效率，从而掌握音乐知识和歌唱技巧。

我们要求各位任课老师都要和所教班级的班主任进行沟通。学生居家学习，学生的监管几乎交给了学生家长，由于家长普遍对学科课不太重视，我们请班主任把任课老师邀请进群，和班主任一起和家长沟通，先做好家长的思想工作，提出合理化建议，鼓励每个家庭为学生创造一个优良、健康的学习环境，结合学科人文主题及时加强学生的美育教育，同时，也请孩子们邀请家长和孩子们一起学习音乐，从音乐中感受美，体验美，并主动探索，达到学习目地。

三、根据教研定好的学习任务，任课教师要合理整合资源，做好教学设计

在开展线上教学过程中，我们可以发现网络上的教学资源非常多，教师应结合班情和学情认真备好课，对教学资源进行有效的筛选和整合。同时，备课过程中要针对教学进行科学有效的设计，要按照“布置自主学习任务--直播教学--借助家校群、班级群反馈”在线教学“三环节”要求，针对教学重点进行有效的点拨，提高学生学习能力。

教师应该扮演好“导师”的角色。线上教学过程中，教师应尽可能避免单纯的“主播”表演、学生收看的模式，应该转变为网络“导播”，让学生跟随老师的指导参与教学互动。我们还设计了手指操和手语歌的学习，不仅增加了学习的趣味性，把歌曲的感情、音乐的美感用手指传递，又将学习与娱乐结合在一起，通过班级群反馈，孩子们对此十分感兴趣，学习的效果也特别的好。

4.定期组织开展线上教研

我们音乐教研组定期开展网上教研，研讨教学方式，分享授课技巧。要求老师和孩子们一起听课的同时，每天记录总结，除了学习优秀老师的教学方法之外，还要看一看哪些东西是我们需要给孩子们补充的，在课后有针对直接去讲授重点知识。同里强化和其他学科教师的线上交流研讨，借鉴一些可行的线上教学举措改进我们的线上教学行为。

另外，我们本学年度做的课题研究的是和戏曲有关，所以我们线上教学特别加上了和戏曲有关的内容，首先让孩子们对我国的京剧、黄梅戏和豫剧等知名剧种有知名片段进行赏析，再对豫剧进行专门的教学，让学生从对比到认知到掌握循序渐进，再结合家乡的文化背景加深对地方戏曲的理解，并在四年级进行有效的实验，四年级的音乐老师张静老师是我们课题组的成员，她将学生学习的效果再反馈到群里，所有老师针对性的进行讨论，各抒己见，修改计划再由张静老师进行线上的教学实验，效果良好。

疫情面前，我们全体音乐老师始终保持昂扬向上的精神面貌，通过指导学生的学习、生活向孩子们送去关怀和温暖，为疫情防控贡献者自己的力量，展现了新时代老师“爱岗敬业、真心育人”的风采，点点音符，牵着学生们的小手，阵阵旋律，滋润学生们的心灵。在这个与众不同的假期里，一边战“疫”，一边学习，音乐和学生们始终携手前行。