赵英男

常言道“考、考，老师的法宝；分、分，学生的命根兒”；不过对于本科毕业进入研究生阶段的硕士生和博士生来说，考试和分数都不再那么重要，取而代之的则是关系到他们能否正常毕业并找到心仪工作的决定性因素：核心期刊论文数。

所谓核心期刊，大抵就是一个学科发表论文的诸多刊物中的佼佼者。抛开国外期刊不说，单论我国中文核心期刊，便有传说中的七大遴选体系，但最有影响力的恐怕还是南京大学中文社会科学引文索引（又称CSSCI）。在这个名录下的期刊上发表一篇文章，不说前途无忧，起码也是毕业路途上的加速器、奖学金评选中的硬通货、求职简历中的“四个二带俩王”。

相较于国外培养模式，我国研究生培养的一大特点便是规定，博士甚至硕士在发表够一定数量或一定影响力的核心期刊文章后方可毕业。这一政策当然有其产生的历史根源。主要来说有以下三个方面。从社会层面看，有助于配合宽进严出的培养模式，督促研究生在校期间集中精力搞好学习，提升研究生教育质量；从学校层面看，高校教职市场已然饱和甚至过饱和，应聘要求水涨船高，施加一定发表要求，有利于增强该校毕业生求职就业的竞争力；从学生层面看，一定的发表压力也是一种筛选机制，让学生尽早体会“学术”是否是自己理想的职业，进而能够早做职业规划，实现人才分流的目的。

这些道理虽然不错，但随着研究生招生的规模以及功能的改变，上述理由其实已经不再有道理。具体来说，研究生招生有科研发展方面的原因，也有解决高校毕业生就业问题的考虑。比如，今年我国硕士研究生将扩招18万人；同时早在2017年起，我国博士生招生进入新的扩张周期，据数据估算今年我国博士生招生规模更是将达10万人。要求他们每人都要写出论文来发表，可能并不符合每个人的职业选择和个人所长。即便写得出论文，也未必有足够的期刊空间去发表。此外，近年来高校对于教师的考核标准也非常严格，无论是博士后、讲师、副教授还是教授，都有非常沉重的发表压力；他们在学术发表市场中的横冲直撞，让本来居于弱势的博士生更加边缘化。

在这种情况下，如果还是守着老规则，要求发表才能毕业，就会带来非常严重的社会后果。概略来说，可能体现在如下三个方面。其一，有限的期刊资源和无限的论文发表需求会进一步恶化学术生态，关系稿、版面费、论文造假等现象恐怕更难根除；其二，沉重的发表与毕业压力导致研究生精神压力巨大，个人心理健康的隐忧以及师生关系紧张等问题恐怕愈加突出；最后，这种制度诱使高校通过给学生施加发表压力而获得学术排名的上升，因为同样的发表要求，当教师满足后，学校需要付出相当数额的金钱奖励或分配相称的职称名额；但在学生满足后，获得的只是正常毕业而已。在高校竞争空前激烈的当下，缺乏统一且切合实际的学术发表规范，无疑会导致各个高校竞相给学生加码，导致现状进一步恶化。

“父母之爱子，则为之计深远”，其实国家教育部并没有明文规定发表才可毕业，那么针对研究生扩招的现实，进一步出台切实可行的发表要求与规范，以治理当下学术场域乱象、并预防今年大规模扩招后的社会问题，应该是一个比较务实的选择。当然，对于将要踏入研究生行列的高校毕业生来说，也要看清形势，做出有利个人的选择。