魏宝芹

【摘要】生本课堂是教育事业改革发展的成果，主要是指以学生为本所进行的教学。生本思想F的小学语文课堂不仅能够体现出学生在课堂上的主体地位，尊重学生的认知发展规律，从另一方面来看，生本思想的教学方式打破了传统教学方式的限制，能够将基础知识与多样化的教学方式进行结合，有效减轻教师的工作量，专心成为课堂的引导者。在生本思想卜的教学中，教师的作用和价值主要体现在调动学生的内在积极性上，能够促使学生进行白主学习。本文主要分析了生本思想下的小学语文教学课堂的特点，并且对生本思想卜的小学语文教学方法进行了探究。

【关键词】生本思想;小学语文;教学方法

生本思想来是一种充满人文情怀的教学方式，主张以学生为本进行教学活动，并且一切教学活动都会围绕学生进行，在一定程度上有助于促进学生积极、健康地发展。在生本思想下，需要把教材内容作为载体，结合学生的兴趣爱好，从而培养学生形成自主学习的良好习惯，从而更好地发展。在小学语文教学中，推广生本思想，不仅能够体现出学生的主体地位，还能够为学生提供更多的机会，是学生良好发展的关键。因此，探究生本思想下的小学语文教学方法具有重要的意义。

一、生本思想下的小学语文课堂的特点

（一）注重教学目标的科学合理性

在生本思想下的小学语文教学课堂，教学的主体不再是教师，而是学生，随着学习的深入，学生的学习能力、对知识的掌握程度以及情感都有了很大的提升。因此，传统的教学目标失去了合理性，需要制定新的教学目标。新的教学目标要从过程和方法、知识和能力以及情感与价值观等方面人手进行制定，不能再是简单的问题罗列。在教师提出问题以后，学生需要有针对性地解决问题，从而完成学习目标，在完成学习目标的时候，要明确学习目标的涵盖范围。

（二）关注教学目标和教学方法之间的关联性

学生在生本思想下的小学语文课堂中占据主体地位，所以采取的教学方法要符合学生的实际情况。教师在课堂教学之前，需要充分掌握学生的学习基础、学习能力以及兴趣爱好，在课后也要根据学生在课堂上的表现以及课堂教学的效果来反思课堂教学目标是否已经达到，所采取的教学方式是否适合学生等问题，要从根本上保证教学目标和教学方法之间保持密切的关联。

（三）关注学困生的学习状态以及学习困境

在生本思想下的小学语文教学课堂中，需要坚持以生为本的原则，要认识到一切教学活动的开展都是为了促进学生更好地发展。教师要对每一个学生负责，这就要求教师在教学的过程中要将注意力从个别学习好的学生转移到全体学生身上，尤其对于学困生来说，更要帮助、引导他们进行有效的学习。在生本思想下的小学语文课堂上，教师要为学生营造出良好的学习氛围，尤其要为学困生营造出一种愉悦的学习情境，促使学困生能够释放自己的个性，敢于表现自己。当学困生在学习上遇到困难的时候，教师要及时采取有效的帮扶措施，帮助学困生养成良好的学习习惯，对学困生要做到不抛弃、不放弃。

（四）对学生自主学习进行正确的引导

自主学习与被动学习从本质上来说具有较大的差异，自主学习是一种良好的学习习惯，在生本思想下，教师的正确引导也起到非常重要的作用。新课改规定教师在教学时不仅要尊重学生之间的个体差异性，也要尽可能地满足不同学生的学习需求，充分激发学生自主学习的精神。在生本思想下的小学语文课堂上，教师要对学生做出正确的引导，要及时帮助学生解决遇到的难题，引导学生正确地进行自主学习。

二、生本思想下的小学语文教学方法

（一）给予学生亲身经历的机会

开展生本课堂教学，就是坚持以学生为本的原则，将学生放到教学的主体地位上，教学的方式也不再限制于灌输式或者填鸭式.而是需要从学生的实际需求进行考虑，从而让学生成为课堂教学的主体。但是从实际情況来看，尽管学生成为课堂的主体，但是教师的行为依然会影响到学生的发展。在生本思想下的小学语文教学中，教师要正确认识到自己的位置，要将课堂归还给学生，并且需求正确指导学生亲身经历一些活动，这样能够让他们亲身获得知识，感悟生命。例如，教师在教学《孔明借箭》时，教师可以布置学生制作几条小草船，并在船上插上一些牙签，然后在进行文章的讲解，这样一来，学生就能够通过亲身经历更好地感受教学内容，并且还有助于加深对知识的理解与记忆。

（二）开展小组学习，集思广益

在生本思想下的小学语文教学课堂上，学生真正地成了主体，因此在学习时，重要的并不是教师的讲解，而是学生自主学习、共同学习的过程。在实际教学中，教师可以根据学生的学习能力和兴趣爱好对学生进行科学合理的分组，并且每个小组会安排一个组长，在对新课进行预习的时候，会由组长分配各自的任务，每个学生在搜集自己负责的部分资料时，可以提出自己所遇到的问题，然后依靠小组成员集思广益，共同解决出现的问题。例如，教师在教学《江畔独步寻花》之前，由组长分配各自的学习任务，比如搜集作者的相关信息、古诗的内涵分析以及创作的背景资料等，然后可以提出一个自己在预习时遇到的问题，比如为什么大部分诗歌每句都是五个字或者七个字？针对这一问题，小组每个成员都可以发表自己的意见，最后由组长总结出一个最为合适的答案进行小组内汇报。在这样的学习过程中，教师只需要起到引导者的作用，要给予学生展示自我的机会和舞台，当所有小组学习完毕之后，教师进行一一点评，这样能够帮助学生更好地理解教学的内容。

（三）在生本思想下的小学语文教学中加入游戏环节

在传统的小学语文教学中，由于受到课程教学安排的影响，很多教师过多关注教学目标是否完成和学生的学习成绩是否有所提高，却很少关注学生获取知识的过程以及教学方式是否能够满足学生实际的需求，这样会阻碍学生的发展。在生本思想下，教师要更加关注学生的身心发展。小学生正处于贪玩的年纪，教师可以在教学中加入一些游戏环节，这样能够促使主动地参与到教学活动中。例如，教师在教学《麋鹿》时，教师借助多媒体设备为学生展示一些与麋鹿相关的视频或者图片等，然后组织学生开展游戏，学生依次当导游，为其他学生介绍麋鹿，这样能够吸引到学生的注意力，能够让他们更好地融入学习活动中，并且能够从中学习到更多的知识。

（四）培养学生养成良好的阅读习惯

在生本思想下开展小学语文教学，培养小学生的综合能力是主要的目标，而培养学生的阅读习惯则是其中的一项重要内容，有助于促进学生的发展。所以，教师在小学语文教学中，要引导学生学习并记忆遇到的新词汇和句子，而且还要向学生传授一些基本的阅读方法，比如在阅读的过程中，对于一些存在困惑的部分进行圈划或者批注，在平时也可以写一些读书笔记等。通过这样的教学方式，能够帮助学生养成良好的阅读习惯，对于学习以后的发展也会起到非常重要的作用。例如，教师在教学《我的伯父鲁迅先生》时，为了能够培养学生养成良好的学习习惯，教师可以通过不同的方式进行教学：第一，教师要求学生进行朗读学习，从文章中找出陌生的字词，然后教师针对学生存在问题的地方进行细致的讲解;第二，教师要求学生默读文章，并按照内容进行分段，并找出每段的中心句，然后教师借助中心句为学生进行讲解。通过这样的教学方式，学生能够掌握阅读学习的方法，养成良好的阅读习惯，也有助于综合素养的提升。

三、结语

在生本思想下的小学语文教学中，教师要加强对学生本身的关注，要围绕学生开展教学活动，培养学生的综合素养，同时也能够为学生以后的学习打下良好的基础。总之，生本思想教育就是要体现出学生的主体地位，这样有助于促进学生的发展。

参考文献：

[1]杨红艳.生本思想下的小学语文教学方法探讨[J].学周刊，2015（35）.

[2]房世林.小学语文作文教学中的生本教育研究[J].作文成功之路（中），2015（3）.

[3]郭萌.生本思想下的小学语文教学方法初探[J].信息周刊，2018（3）.

（责任编辑 王小飞）