范青青

由周洪宇、周采教授主编的纪念新中国成立70周年和中国教育学会教育史分会成立40周年的《教育史学前沿研究》，近日由山东教育出版社隆重推出。该书聚焦了教育史学内容、视野、方法与观点上的前沿，具有前沿性、开拓性、引领性与实用性，可做教学与研究两用，同时也给我们思考教育史学前沿研究给予了诸多启示，是聚焦教育前沿、引领教育史学的力作。

《教育史学前沿研究》取精用弘，包涵广泛。在内容上，不仅开拓创新，汇集了诸多新兴研究内容，而且与时俱进，囊括了固定研究领域中提炼的新方法。如刘海峰提出“科举学”，将科举史的研究作为一门专门学問固定下来，其研究对象是科举史，但研究方法是历史学。这是此前从未有过的创新。敢于提出新观点和进行新探索，学术之树才会常青。在视野上，分为上、下两卷，聚焦中、外两端，做到了国内、国外前沿研究的大致对应，符合前沿课题和国际前沿趋势;在研究方法上借鉴了史学的研究方法，如计量史学、环境史学、心态史学、身体史学等，促进了教育史学全方位、多元化、动态的、细而微的探索。因此，不管是在内容、视野、观点还是方法上，《教育史学前沿研究》都力求有所突破。

《教育史学前沿研究》虽然是研究，但同样适用于教学和自学。具备怎样的教育史学前沿意识决定一个人以什么样的眼光审视和考量教育史学研究，也决定最终研究出什么样的教育史学成果。因此，具备史学前沿意识十分重要，而史学前沿意识的培养须从学习教育史的学生开始，至高校研究人员。……