■郑延益/贵州省林业学校

一、贵州省中职教育加强医学科普知识的实践意义

(一)促使学生全面发展

对于现阶段的学生来说，在发展过程中需要保证医学科普知识与专业技术知识相统一，因此应合理提升学生的医学科普知识水平，为学生提供优质的医学科普内容，激发出学生的学习兴趣，促使学生进一步掌握知识内涵，保证学生实现全面发展。

(二)推动护理专业发展

护理专业是一门重要的学科，其涉及的范围较广，如疾病护理、心理健康、保健预防、社会功能等，对社会的发展产生直接的影响。积极进行中职教育医学科普知识加强，有助于培养优秀的护理人才，促使护理专业发展[1]。

(三)满足社会发展需求

医学科普知识承担着医学知识普及、宣传教育、健康生活方式倡导以及提升全民身体素养水平的重任，积极加强医学科普知识，有助于满足社会发展需求，探索全新的领域，提升大众对医学的认知，优化护理工作环境[2]。

二、贵州省中职教育医学科普知识教育存在的不足

(一)中职院校重视力度不足

现阶段，贵州省部分中职院校对医学科普知识教育重视力度不足，导致中职学生普遍知识性不高，学习兴趣不浓，开展医学科普知识、卫生健康知识、急救知识难度比较大，并且相关的活动后效果不佳，影响整体的效果[3]。例如表1为贵州省部分中职学校学生医学科普知识的掌握现状和对医学科普知识的兴趣等进行研究分析。

通过实地和问卷调查发现，护理学生每天在理论和实操学习上投入时间约为9个小时，早上4节课(8：00-12:00)，下午3节课(14:00-16:30)，晚自习3节课(19:00-21:30)，都是学习相关专业的知识为主，学习医学科普知识的时间少。从表1得知对5所中等职业学校抽样调查，样本数一共为1220名学生，其中对医学科普知识感兴趣的学生占大多数。5所学校在校内100%都开展过医学科普知识，虽然是一个学期一次，效果怎么样尚无深入调查得出结论。自愿自觉去接触和关注医学科普知识的人不多，分别占比样本数为60.1%和46%，没有超过一半人数。绝大多数的学生都认为科普医学知识是有用处的。由此可见院校都有开展医学科普知识教育，但往往形式大于内容，并未引起学生的关注度，从而学生获得的科普知识量也很少，因此院校应提高医学科普知识教育重视力度，积极开展医学科普知识教育。

(二)未能营造良好的校园环境

贵州省中职教育在开展医学科普知识教育过程中，未能营造优质的教育环境，也未能对学生的学习情况进行分析，导致学生的实践不足，相关的医学知识讲座与活动较少，学生难以全面发展。

(三)现有的教育模式与理念不足

现有的医学科普知识教育理念与模式较为传统，在教育过程中，学生难以对知识内容产生学习兴趣，学习主动性与积极性不高，对于知识的理解不够深刻，多数为理论课程，现阶段的实践课程较少，影响学生的综合素养[4]。

三、贵州省中职教育加强医学科普知识的实践策略

(一)提升重视力度加大各项投入

贵州省中职院校在开展医学科普知识教育过程中，应加强重视力度，加强人力物力投入，例如,院校可以设置专项资金用于开展医学科普知识教育，保证学生掌握最基本的医学科普知识，为学生提供大量的实践机会，促使学生主动参与学习实践，掌握知识内容。例如，中职院校积极举办的“科普教育进社区”、“科普教育进校园”等活动，促使学生通过参与实践将科普知识进行合理的转化，提升现阶段的教育质量。进一步加强实践，可聘请医院专业医生进行讲座实践，引导学生形成良好的学习理念与思想，以医学科普知识，为后续的学习奠定基础，养成良好的学习习惯。中职院校应充分发挥自身的功能优势，从多个方面向学生宣传科普知识内容，如选择现阶段优质的期刊、学报、电子光盘等内容作为学生科普知识的来源，扩展延伸学生的知识范围，加大经费投入，搜集国内外优质的资源，促使学生的综合能力水平发展，成为优秀的综合型人才[5]。

表1 贵州省部分中职学校学生医学科普知识的掌握现状

表2 中等职业学校学生对医学科普知识的兴趣调查

(二)营造优质的医学科普知识文化氛围

对于中职教育来说，在开展教育过程中良好的文化氛围可以促使学生积极主动进行学习，探索全新的理念，形成发散性思维，为以后的成长与发展奠定良好的基础。贵州省中职教育在开展医学科普知识教育过程中，应根据实际情况注重为学生营造优质的校园环境，可积极与各个院校合作，打造全新的医学科普知识宣传模块，结合教育发展需求与当前的社会热点，营造优质的校园环境，促使学生在学习过程中树立正确的观念，主动学习，掌握医学科普知识内容。例如，以现阶段我国常见的高血压、糖尿病等病症为主，该类疾病近年来在我国增长趋势明显，发病率持续增高，中职院校可以积极针对其疾病进行宣传，从糖尿病的病理、病症、注意事项以及饮食控制等方面入手，合理进行医学科普知识宣传，提升学生的认知。积极举办相关的教学活动，还可开展相关的医学科普知识竞赛，做好相关的知识渗透，营造优质的文化氛围，以保证现阶段的教学理念得到创新，提升学生的综合素养水平。例如，院校可以调查中等职业学校学生对医学科普知识的兴趣，明确学生最想了解哪方面的医学科普知识，开展针对性教学，如下表为 贵州省几所中等职业学校学生对医学科普知识的兴趣调查情况，如表2所示。

通过调查发现学生最想了解急救知识与卫生健康知识，其占比较多，其主要的原因可能认为该类科普知识可以预防与自救，争取宝贵的急救实践。

(三)创新教育模式促使学生产生兴趣

创新现阶段的教学理念，以学生为基础，建立符合当前需求的教育模式，激发出学生的学习兴趣，促使学生全面发展。

首先，中职院校可积极开展展板宣传，以学生的需求进行针对性宣传，选择学生喜欢的方式进行，并为学生提供优质的内容，以达到医学科普知识教育的目的。包含基本常见疾病的预防与治疗、饮食健康与安全，提升学生对知识的理解，合理进行现场的咨询，渗透医学保健知识，利用宣传展板进行知识宣传，促使学生的基本医学素养水平提升，建立良好的医学环境，树立正确的价值观念，为自身的发展奠定良好的基础[6]。

其次，根据实际情况进行合理的实践活动，例如贵州省中职院校积极开展健康系列的讲座，聘请专业的医生与教师进行医学健康讲座，积极开展教育宣传工作，根据学生的实际情况进行合理的教学，有针对性的进行讲解，如饮食健康、心理健康、急救知识等，促使学生的专业水平提升。

最后，积极进行实践，为学生构建优质的模拟实训，对现阶段的相关知识进行实践，促使学生对理论进行验证，并积极进行训练，提升学生的综合实践能力。

四、结语

综上所述，当下中职院校在发展过程中应加强重视力度，从多个角度进行创新，明确学生的实际情况，从多个角度进行优化，渗透医学科普知识，培养专业性人才，促使现阶段学生综合素养水平提升，营造优质的校园环境，保证学生具有扎实的基本功，为以后的学习与发展奠定基础，推动我国医疗事业发展。