王碧轩 王红

摘 要：“共同价值”与“普世价值”是马克思主义政党和当代资本主义文明对全球化发展的两种反馈，前者试图构架以人类命运共同体来实现世界文明大繁荣;而后者建立在文化霸权基础上妄图实现自己的政治霸权。可以说西方“普世价值”的渗透悄无声息，通过文化、舆论等方式侵蚀我国青年学生的价值观养成，企图从内部瓦解我们。对此，我们应该如何应对、如何破解当前的困局，如何在让学生对“共同价值”产生认同，这还需要对西方“普世价值”的缘起以及逻辑解构来深入分析并最终给出可行的应对策略。

关键词：共同价值;普世价值;青年学生;思想政治教育

社会思潮即在特定时期中，在某个阶层中能够集中反应当时社会状况并且对整个社会产生较大影响的思想潮流。一定的社会存在为社会思潮的产生奠定了重要的基础，与其相适应的社会意识形态则成为社会思潮产生的理论根基，并与某种社会心理相互依存、相互影响[1]。如今，“普世价值”思潮借着文化交流、学术会议等幌子涌入中国，美其名曰的价值观——“民主、自由、平等”逐渐瓦解着我国青年的价值观养成。

一、西方“普世价值”溯源及其内涵

西方“普世价值”要追溯到20世纪90年代的基督教运动，在基督教语境中的“普世主义”，其英文写作 ecumenism，该词来自希腊语oikoumene，起初是用于教会的一种工具。随着时代的变迁，基督教日渐式微，1990年前后，英美新教教会在广泛号召之后发起全球性“普世伦理”运动。……