李丽

摘 要：高校要始终坚持党对教育工作的全面领导，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，以立德树人铸就教育之魂。怎么发挥党建在教育教学中的引领作用，把高校党建落实落细是关键。文章将从三个方面论述党建和教学业务深度融合的“333”模式。

關键词：高校党建工作;教学业务;深度融合

习近平强调加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特殊社会主义大学的根本保证。

高校要全面贯彻党的教育方针，牢固树立围绕教学抓党建，抓好党建促教学的意识，充分发挥党建示范引领作用，为教学工作营造积极向上的育人氛围，围绕“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，把立德树人作为中心环节，结合学校特点、挖掘党建工作特色，创新党建工作模式，把抓党员教师模范作用发挥、抓师德师风教育、抓校园文化建设等与抓基层党组织建设紧密结合起来，真正实现党建和教学业务同频共振，最大化地实现党建与教学业务的融合发展。

根据多年从事党建和教学工作的实际，我探索总结了党建与教学业务融合发展的“333”模式，下面做一个简单介绍。

一、注重两个主体，实现党建与教学三结合

教学工作的主要对象是教师和学生，因此，党建和教学工作的融合首先要发挥教师和学生两方面的积极性。党建工作要通过党员教师的示范带动和师生两个主体的共同参与才能真正发挥立德树人的思想教育功效。

（一）教师教学与先锋模范作用发挥相结合

教学是教师的本职工作，但是作为一名党员教师，不但要上好课，更重要的是育好人。身正为师，德高为范，教师先锋模范作用的发挥无论对学生还是对同事都会起到示范带动作用。如何做呢？在当今环境下，国家提出了课程思政建设的要求，作为教师党员首先要带头做好课程改革，深挖专业课程中的思政元素，为其他老师做示范做榜样，在给学生做专业课讲授过程中融入思政教育元素，让学生不仅学懂，更要爱这个专业，愿意将来为这个专业做更大的贡献。其次，作为党员教师要积极响应党组织的号召，时刻准备着“我是党员教师，我先上！”，无论是教学改革，还是分配的其它工作任务，教师党员就必须冲锋在前，发扬共产党人不怕苦、能吃苦的精神，绝对服从党组织的具体安排，充分发挥党员教师的模仿先锋作用。再次，我们要及时发现和挖掘党员教师的先进事迹和感人故事，在全体师生中进行大力宣传，让正能量传递到每一个人心中。

（二）党的思想政治教育要与师生相结合

思想政治教育不能只停留在口头上，更应该关注思想政治教育的对象，高校师生当然应该是党的思想政治工作的主体。习主席强调，高校要做好在教师和学生中发展党员工作，做好党员教师和学生的思想教育工作，使每个师生党员都在党爱党、在党言党、在党为党。如何做好师生的思想政治教育工作呢？高校党委要从政策层面重视重要节日的宣传策划。通过仪式感增强师生对社会主义核心价值观的认同感。教师被誉为人类灵魂的工程师，为此，国家从1985年起专门设立教师节，在全社会继承和发扬中国尊师重教的优良传统。对教师而言，每年的教师节是教师深感荣幸的日子，要深挖年度优秀教师尤其是党员教师的先进模范事迹和感人故事，通过教师节大会进行表彰，为师生传递高校尊师重教的校风。在五四青年节、七一建党节、十一国庆节等重大节日，要深挖节日背后的历史背景，讲中国故事、讲革命传统、讲共产党奋斗史等等，通过多种仪式让广大师生增强民族自豪感和强国梦的信心。

（三）抓党建要和抓师德师风建设相结合

教工党支部不仅要有加强党的理论学习等方面的功能，更要党支部思想政治教育的功能，参与到教职工的日常教育，尤其是师德师风的教育。首先，党支部要充分发挥党员教师的示范性，同时要与群众觉悟性相结合。党支部既要定期召开组织生活和党员学习会，宣传党的教育路线、教育方针，要求教师党员坚持正确政治方向，同时也要宣扬党员教师的无私奉献精神，通过党员教师的带动，强化全体教师的师德师风意识。其次，党支部既要开展“大众化”的思想工作，又要坚持“一对一”的个别思想工作，通过面对面的谈心交心，缩短心理距离。并能从心理分析、危机处理、调查问卷、舆情监测等方面具体开展教师思想引领和舆论引导干预工作，做深、做细、做实教师思想工作，为师德师风建设营造更加和谐的人文环境。再次，教工党支部要创新组织生活形式，采用教职工更加喜闻乐见的形式开展思想政治工作。比如组织党员进行沉浸式学习、现场主题教育、结合重大节日进行教育等等，真正让党的号召和声音深入到每一位教职工的心中，落实到教学工作的实际中，这样，党员同志们在一次次的学习教育中增强了党性，提高了觉悟，自然能形成良好的师德师风。

二、发挥党员作用，构建三联系网络

1927年，毛泽东率领秋收起义部队到达江西省永新县三湾村进行改编，首次提出“支部建在连上”，它确立了中国共产党对军队的绝对领导，也从此定下了中国人民解放军未来发展壮大的基调和底色。今天，要使党的领导深入教学工作一线，将支部建在教研室则是十分必要的。目前，我校教师党支部的设置和教研室设置基本是一致的，这就保证了党的方针政策能及时贯彻到教学工作一线。为了发挥党建对教学工作的带动和引领作用，支部更要构建三联系工作网络。

（一）党支部书记联系一个重点专业

教师党支部书记配备要贯彻“双带头人”的原则，既要熟悉党建工作业务，在党建上能起到示范引领作用，也要是业务工作的骨干，在教学工作中同样起到模范带头作用。作为“双带头人”的党支部书记要联系一个重点专业，不仅要在专业教师中发扬敬业爱生、无私奉献、冲锋在前的优良师德师风，更要在专业建设、市场前景、就业导向等方面起到引领作用，以党建促专业发展。

（二）党支部委员联系1-2个重点班级

这里讲的重点班级，可能是省里重点扶持的班级，比如毕业后定向就业的定制村官班;与其他高校合作办学的4+0班级;也可能是相当一部分是来自少数民族地区生源的班级，他们的基础相对较弱，需要更多的精力去关注。党支部委员和这样的班级结对后，要保证每学期内参加班级活动3—4次;每学期下宿舍走访、交谈不少于4次;定期与所联系班级的班主任交流班级情况。及时了解学生的思想动态及学习和生活状况。重点关注新主、毕业生、特困生和需要心理帮助的学生，对少数民族学生较多的班级更加根据他们的实际需求向支部多汇报，及时解决学生关切。对所联系班级的学生除了做好政策宣讲、思想引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，还要及时掌握学生关心的热点、难点、重点问题，做好解疑释惑工作。

（三）普通党员联系1-2名学困生

学生党支部和教师党支部也要充分发挥党员的先锋模范作用，要落实完善普通党员联系1-2名学困生。党支部要将党员教师和学生结对，实行导师制，开展“党员结对帮扶学困生”活动。党员教师以爱引领，从思想、学习、生活等方面对学困生开展结对帮扶活动，帮助他们转变思想，争取成人成才。首先要以爱心亲近学生，让学生愿意跟你交心;其次要尽个人和组织之力满足学困生的需求，我校畜牧兽医学院党总支通过导师制了解了新疆籍学困生（计算机水平非常低）的情况后，专门招募了党员教师志愿者对其进行专门帮扶;再次，党员教师要根据了解到的情况制定对学困生有帮助的计划与切实可行的措施。

三、发挥党员教师三大示范带动作用

党员教师无论是教育教学工作，还是教育教学改革工作都需要起到带头模范作用，勇于承担起教师和党员的重责，在思想、业务、行动等方面受到学校和家长的认可，学生的喜爱，真正成为他们学习的榜样。

（一）党员教师思想上做模范

作为一名党员教师，在思想上要爱党爱国，爱岗敬业，不仅要做好教书育人这个本职工作，还必须认真学习党的路线、方针、政策，带头学深悟透党中央和学校党委关于教育工作的精神和指示，在思想上与党中央保持高度一致。全体党员教师必须统一思想，形成共同的价值追求和工作目标，在思想引领方面起模范带头作用。

（二）党员教师业务上做标杆

不光党支部书记要做党建和业务工作的“双带头人”，普通党员教师也要在党建和业务工作方面做标杆，成为学习的榜样。首先，党员教师必须知识功底扎实、教学能力过硬、教学态度勤勉、教学方法科学，而且在这几方面要追求精益求精，通过学习拓展自己的专业知识、职业知识和人文知识，为师生答疑释惑。其次，党员教师要通过示范课、教学比赛等途径展示业务能力和教学技巧，以优异的成绩树立“一个党员就是一面旗帜”的标杆，彰显党员教师的示范作用。再次，党员教师必须做出更大的工作业绩。教师的工作业绩不只是用学生的成绩来体现，它还体现在班级管理、教学科研、教育创新等工作中。黨员教师只有在这些方面做的更加突出，才能赢得群众的尊重和认可，才能体现共产党员的先进性。

（三）党员教师要在行动上做表率

党员教师行动上做表率的对象主要是普通教师和学生。教师党支部要牵头开展党员教师和普通教师尤其是新进教师的传帮带结对活动。这样既给党员教师更大的压力和动力，促使他们不断提高自身的教学业务能力，又可以通过党员教师传帮带作用，给新教师更多专业引领、经验传授，也让他们进一步感受到组织给予的温暖。党员教师要主动关心新教师教育教学工作情况，通过备课指导、定期听新教师讲课等，对课堂教学组织、设计、教学过程、教学方法、教材处理与教学目标提出自己的建议。同时要关心新教师的学习和生活，对新教师遇到的一些困难和问题给与及时和力所能及的帮助或向组织进行反映，以帮助解决问题。通过传帮带结对活动，会大大缩短新教师的摸索过程，也能进一步增强党组织的凝聚力。党员教师主要通过导师制为学生做好表率，以正确的思想影响学生，以敬业的精神感染学生，以出色的工作带动学生，通过身体力行、言传身教鼓舞学生。更要以成功人士的成长经历指导、引导学生树立正确的思想信念、端正学习态度，同时处理好学生学习、生活、交友、择业等方面的问题，帮助他们健康成长。

我们要克服长期以来就党建抓党建，就教学抓教学的观念，牢固树立抓好党建促教学、抓好教学促党建的意识，同时积极探索党建和教学业务深度融合的新模式。

参考文献

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[4]陈晓霞.新时期学校党建工作的基本路径与价值追求[J].教书育人（教师新概念），2018（6）：6-8.

基金项目：江苏农林职业技术学院党建与思想政治教育研究课题资助，项目编号：2019NLDJ-ZD04。