周佳

摘 要：博物馆蕴含丰富的教育资源，到博物馆开展研学旅行有利于开阔学生的视野，培养爱国主义情感，弘扬中华优秀传统文化。本文旨在探究博物馆研学旅行课程的设计和细节。

关键词：博物馆; 研学旅行; 课程设计

中图分类号：G266         文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）3-194-002

博物馆作为对民众开放的公共机构，培养爱国主义情感和弘扬优秀传统文化的研学基地，带领学生走进博物馆进行研学旅行已经是课外活动的新常态。借助博物馆丰富的馆藏资源，让学生在研学体验中体验式学习，对青少年的成长是非常有益的。如何发挥博物馆的价值让研学旅行课程不流于形式，笔者将从课程分析和课程设计和具体细节进行分析。

一、博物馆研学课程特点分析

教育部等多部门联合出台的《意见》中指出，研学旅行的受众是“在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级”。简单的说研学的受众是九到十七岁的青少年。此年龄段的特点是好奇心强，思维敏捷。很显然青少年学生不同于普通游客。研学旅行课程也不同于一般的导游解说。博物馆在设计研学课程的时候需要针对青少年的情绪爱好，在内容上有所取舍，在方式上有所选择，才能够把学生的积极性调动起来。因此研学旅行课程的设计要结合受众心理特征、认知能力和心理需要，注重研学课程的知识性和趣味性。一节好的研学课是需要精心准备、反复揣摩、多次修改的。

普通旅游团成员年龄分布较大，而研学受众年龄差别较小。……