高真喆

[摘要]故事具有独特的魅力，在小学英语课堂上，教师引入趣味故事，可以丰富英语课堂教学内容，创新英语课堂教学形式，丰富学生的英语知识和技能，锻炼学生的英语综合能力，为英语教学增添无穷的乐趣，使学生产生浓厚的学习兴趣。

[关键词]小学英语;故事;演绎

[中图分类号]G623.31

[文献标识码]A

[文章编号]1007-9068（2020）18-0074-01

生动精彩的故事为小学英语教学提供了丰富的素材，也是学生学习英语、锻炼英语技能的助力器。在组织英语教学时，教师要结合教材，根据学生的理解水平和认知规律，为学生选择适合的英语故事，作为英语课堂的辅助材料，为英语课堂增添趣味。

一、结合主题补充故事，丰富英语知识

英语故事是学生学习英语知识的良好素材，可以帮助学生扩充词汇、理解语法、掌握句型，奠定坚实的英语学习基础。教师可根据英语教学的知识与技能目标，结合教材内容和学生爱好，选择适合的英语故事，作为学生课堂学习的补充材料，激发学生阅读英语故事的兴趣，让学生在阅读过程中构建完整的知识体系。

例如，教学译林版五年级下册Unit 7《Chinesefestivals》时，教师从“中国传统节日”的话题出发，为学生提供一则有关端午节来历的英语故事：“As weall know， there are some festivals in our country.Andthere are some interesting stories about these festivals.Do you know the story about the Dragon Boat Festival？”在学生讲述汉语故事后，教师用PPT呈现英语故事：“Now let's read this story about Dragon Boat Festival.”学生阅读：“The origins of this festival is about the Chi-nese poet Qu Yuan of the Wamng States Period.He sui-cide by drowning himself in a river because he was dis-gusted by the corruption of the Chu.The local peoplethought him a good man...”

詞汇和语法等语言知识是英语学习的永恒话题，英语故事为学生积累英语知识创造了有利条件。教师在引导学生阅读英语故事时，要有意识地利用故事情境加深学生对故事的理解，使之牢固记忆，增强学习趣味，夯实知识基础。

二、围绕目标讲述故事，训练语言技能

语言技能的形成和提升离不开多说多练。小学生普遍喜欢表现白己，内心渴望得到老师和同学的认可、赞赏。在引入故事时，教师可以为学生设计讲故事的任务，引导学生梳理故事情节，自主组织和应用语言，提升表达能力。

例如，教学译林版五年级下册Unit 7《Chinesefestivals》时，教师为学生提供“the story of Dragon BoatFestival”的话题，组织学生讲述故事：“Now you knowthe origin of Dragon Boat Festival.Could you tell us thisstory in your own words？”学生大胆尝试讲述故事：“This festival is important for us.The story of DragonBoat Festival is about a famous poet Qu Yuan.He lovedhis country very much but he had no way to do some-thing for his country.At last， he drowned himself into ariver.People memorize him by celebrating this festival.”

引导学生灵活运用英语讲述故事，是训练学生语言技能的有效方式。在学生阅读英语故事后，教师可让学生在理解故事内容的基础上，抓住主要情节讲述故事，这样既能锻炼学生的表达能力，又训练了学生的英语思维。

三、激发想象演绎故事，增强学习体验

学生想象力丰富，表演能力强，演绎故事可以增强学生的英语学习体验，使学生得到全面的锻炼。

例如，教学译林版五年级下册Unit 7《Chinesefestivals》时，教师在学生了解端午节的来历之后，让学生展开想象，还原屈原跳江、人们纪念他的情景，并进行课堂展示。有的学生这样表演屈原：“My greatcountry， Ihave to leave you now.l have no way to protectyou.l have no other choose but drowning myself in theriver to express my deeply love for you.l hope you will bestrong.”学生精彩的表演和生动的语句具有很强的感染力，赢得老师和同学的掌声。这种表演活动强化了学生真实的学习体验，提升了学生的英语核心素养。

（特约编辑 木清）