笪春年，刘盛萍，叶劲松,孙倩倩

(合肥学院 生物食品与环境学院，合肥 230601)

0 引 言

新建地方应用型本科高校人才培养的目标旨在培养动手能力强、实践能力强、具有创新性思维的技术人才，服务区域经济促进地方经济发展[1]，这就对人才培养过程中专业核心课程学和教的方法提出了更高要求，应将以培养学生能力为导向的教学理念深入到课程教学中去，在专业核心课程教学中培养学生分析问题、解决问题的能力[2]。尽管应用型高校教学管理者及授课者已经意识到能力为导向的应用型人才培养的重要性，但在教学过程中往往陷入到传统教学和改革的泥潭中，对人才培养目标、课程定位、能力培养等方面认识不足，导致无法真正将能力导向的应用型人才培养目标落到实处。[3]众多学者也对以能力为导向的人才培养的课程体系进行了探索[4]，如：邵一江等[5]曾对基于能力导向的模块化教学体系构建提出了以课程为突破点，将课程知识和能力对接构成模块的思路；章衡等[6]对应用型能力培养导向在教学体系中的构建意义进行了论述；蔡敬民等[7]对基于能力导向的模块化教学体系构建进行了详细分析和研究等。上述学者一致认为应用型高校基于培养学生能力为导向作为人才最终培养目标。[8]

环境分析与评价模块是合肥学院环境工程专业核心模块之一。近年来随着政府对环保的重视，市场急需大量动手能力强、实践能力强、适应市场需求的环境专业人才。……