习近平总书记指出：“教师是立教之本，兴教之源，承担着让每个孩子健康成长，办好人民满意教育的重任。”一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。学校管理者应以成就好老师为己任，助推教师队伍专业化发展，做教师专业成长的引路人。本文从以下三个方面入手，探究学校促进教师专业化成长的路径。

一、立足学校特色，促进教师专业成长

每一所学校有每一所学校的优势与特色，也都有自身的短板与不足。立足学校的实际情况，才能在助推教师专业化成长中做到有的放矢。以笔者供职的曹禺小学为例，学校有执教多年，具有扎实专业素养、强烈专业精神的优秀教师;有教育教学经验丰富，但目前尚处在跨学段、跨科和转轨、磨合阶段的交流教师;还有参加教育工作不久，专业素养有待提高、专业精神有待强化的新教师。面对这样一支差异较大的教师队伍，学校应通过多种针对性措施，内外兼修实现教师的专业化成长。

于“内”而言，学校应该注重教师专业理论素养的提升，注重教师相关专业知识的积累。学校可以采取每周集中学习、分学科教研小组学习等方式，由学校指定学习内容，要求教师拿出固定时间学习。学习前学校要制定学习目标，学过之后要注重学习效果检测。

于“外”来说，学校应该注重教师群体的同伴學习、学校展示和校外交流。……