吕秀敏

摘 要：初中语文写作教学是引导学生将自己所思所想进行撰写，从而展现自己的价值理念，引发读者思考，实现高质量的作文内容。在当前的初中语文写作课堂内，学生已经具备基础的写作思想，可通过对主题的构建表现自身的写作情感。因而，教师要进一步提升学生的写作能力，纠正学生的写作问题，以此不断提升学生对写作内容的构建，实现写作课堂的教学质量。

关键词：初中语文 写作教学 教学策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.30.027

随着教育事业的不断发展，初中语文写作板块逐渐成为检验学生学习效果的重要内容，在中考试卷中占有重要的分数。为此，教师应注重学生的写作思路，提升学生的写作质量，避免学生采取小学阶段的写作想法进行创作，不断激发学生的创新思维，提升学生的写作能力。

一、初中语文写作教学存在的问题

1.学生对写作课堂的重视性不高

由于写作模块在初中语文试卷中所占比例较重，可以明确认识写作内容的重要性，但是学生对写作课堂的注重程度没有提升，他们认为只要在试卷中进行写作就好，不必为写作结构与内容进行思考，进而导致学生的写作成绩无法提高，不利于提升学生的写作水平。再加上部分学生认为自身的写作功底较差，对写作内容产生消极的心理，无法增强学生的学习质量，提高学生的学习效果。

2.忽略了写作与生活之间的关系

初中生的作文题材中具有统一的问题：没有情感，学生在写作过程中未能联系生活实际进行创作，使得文章的整体性没有逻辑思维，无法引发读者情感共鸣，导致写作质量逐步下降。……