乔乃珍

摘 要：小学语文课程作为基础科目对学生的理解能力具有重要的作用，其中的阅读课堂更能帮助学生掌握文章的中心思想，加强学生的阅读理解能力。但是在目前的小学语文阅读教学中，因为文章的难以理解，使得学生没有较高的学习兴趣，无法达到高效的教学质量。因而，教师要对学生的阅读情况有一个基础的理解，针对教学问题采取新型的教学方法引领学生获得阅读技巧。

关键词：小学语文 阅读教学 教学策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.33.005

在小学阶段学生就要开始学习生字内容，进而进行阅读。但由于学生的生长环境不同，导致学生在阅读课堂中出现不同的学习效果，无法增加学生的阅读思维，强化学生对文章中心思想的理解能力。为此，教师需探索教学方向，站在学生的角度制定教学环节，进而不断提升学生的语文素质。

一、小学语文阅读课堂的路向

随着时代的快速发展，小学语文阅读课堂的教学形式逐渐发展成不同阶段，在当前的小学语文课堂具有以下路向，因而教师要深入了解路向内容，继而根据路向的启示寻找教学方法。

1.引导学生自主思考

在以往的教学课堂内，因为应试教育的思维模式使得学生逐渐对教师形成依赖，不依据自己的努力进行学习，无法培养学生的自主学习意识，巩固学生的阅读效果。因而，教师需在教学过程中改变学生的学习思维，引导学生根据问题主动思考，进而提升学生的阅读理解能力，使学生认清自己是课堂的主人，阐述自身的观点。……