赵立霞，张坤晶，徐家伟

（1.深圳信息职业技术学院信息中心；2.深圳信息职业技术学院马克思主义学院；3.深圳信息职业技术学院党委宣传部，广东 深圳 518172）

随着移动互联网、云计算、大数据、人工智能、5G等先进技术的发展，智能手机的普及，新的学习理念和学习方式变革，移动学习模式必将成为“数字一代”大学生可行的学习方式[1]，这为基于“雨课堂”的混合式教学开展提供了依据和支撑。

当前各高校的思政课基本都是合班上课，普遍存在以下问题：一方面，学生人数多，不利于互动教学的开展，传统的教学模式已很难激发学生的学习兴趣；另一方面，教学评价的科学性不够，过程性考核比例偏低，知识性内容的考核重于综合素质能力的考核[2]。在高校思政课的教学中利用“互联网+”技术，开展翻转课堂的教学，是解决上述问题的一种重要举措。本研究借助“雨课堂”这一智慧教学工具开展混合式教学，以突破学习时间、空间和学习设备的限制，激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力、知识应用能力和创新能力。

1 思政课“雨课堂”教学活动与资源的组织

为保证“雨课堂”混合式教学的顺利开展，本研究在教学研究前进行了问卷调查，调查结果为：参与该课程的学生都有智能手机，98.3%以上的学生都在使用微信，且愿意尝试通过微信参与学习活动。本研究依托深圳信息职业技术学院“思政课程”，将雨课堂与传统课堂教学相结合，通过课前——课中——课后三个层面进行教学设计和资源的组织，将课堂教学与课外学习紧密结合，让师生互动更加简单便捷。……