王 爽，支忠山，汪琴芳

(合肥通用职业技术学院 ，合肥 230031)

工科类高职院校电类相关专业的培养目标是：培养具备电气装备、机电装备、电子产品等的装配、调试、维护维修的应用技能和初步具有简单电气、机电、电子产品设计制造能力的高级技能型应用人才。学生面向的工作岗位范围广、种类多，因此在教与学的过程中尤其需注重学生技能素质培养。

模拟电子技术是电类相关专业的一门非常重要的专业基础课程，直接影响后续各专业课程的学习。该课程由于概念多、难点多、枯燥、抽象等特征使得学习难度很大。与高等数学、电路基础等先修的课程强调理论性不同，该课程更注重的是理论与实际的结合，着眼于培养学生分析、应用、设计电子线路的能力。因此在教学过程中应当创新教学手段、优化教学资源、巧用虚拟技术辅助教学实施，将抽象的概念具象化，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力[1]-[3]。

1 现行模拟电子技术教学存在的问题与解决方案

传统模拟电子技术的教学采用理论课与实验课分开进行的教学模式。理论课上花费大量时间来讲授元器件特性和单元电路分析，学生感受不到重点、体会不到电路的实际用途，失去了理论指导实践的意义。现行不少院校为了解决传统教学模式的弊端，将课堂搬到实训室，采用项目驱动、案例驱动、教学做一体化等教学方法。这种改革出发点是以实际应用带动教学，让学生更加直观地感受课程的意义，但是受实验室建设成本高昂等客观条件的限制，学习效率依然低下，学生的技能水平总是得不到有效的培养。……