徐民

摘 要：社区学习共同体已逐渐成为社区居民参与社区学习的一种新形式，在构建学习型社会过程中起到了积极的促进作用。本文以金家坝水产养殖学习共同体为例，对培育社区学习共同体的策略进行探讨，以此促进社区学习共同体的自由健康发展。

关键词：社区教育; 学习共同体; 水产养殖学习共同体

中图分类号：D669.3               文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2020）2-194-001

经济的发展带来了人们生活和学习方式的转变，把社区作为学习交流的主要场所，已成为一种社会趋势。基于这种需求，社区学习共同体也就应运而生，并得到了迅速的发展。《教育部等七部门关于推进学习型城市建设的意见》中提出：“鼓励发展民间学习共同体。”在这一学习型社会建设的大背景下，金家坝水产养殖学习共同体应运而生，它是苏州市第一个以服务区域经济发展，促进农民增收，满足社区教育多元化需求而发展起来一个学习共同体，参与学习共同体的对象是金家坝区域内的水产养殖户。

一、金家坝水产养殖学习共同体发展面临的问题

1.力量比较薄弱，没有形成制度化管理模式

金家坝水产养殖学习共同体于2017年在协鑫饲料店成立，成员20人，都是农村水产养殖散户，从事虾、蟹、鱼、泥鳅的养殖。金家坝养殖技术交流学习共同体还处于发展开端，他们是出于共同愿景，走到一起，产生了共同学习的动力。他们在协鑫饲料店里交流养殖经验，分享养殖体会，提出自己遇到的问题。……