倪爱莲

摘 要：小学语文是培养学生综合素质的重要课程之一。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，为提高小学语文教学中学生的阅读能力，本文总结了当下小学语文阅读教学存在的问题，并给出了小学语文教学中提高学生阅读能力的建议。

关键词：小学语文教学; 阅读能力

中图分类号：G623.2          文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2020）4-047-001

阅读作为小学语文教学重要环节之一，帮助学生形成良好的阅读习惯、提高学生的阅读能力是当前教师在小学语文教学中努力的方向。通过阅读可以使学生了解作者思想，提高学习语文知识的效率，扩大知识的广度，提高学生的人文修养，形成正确的三观。学生的语文阅读习惯和阅读能力需要逐步发展和提高，阅读能力的高低直接影响到学生获取知识的能力，所以提高学生阅读能力的研究极其重要。家庭和学校因素能够对学生的阅读能力有着重要的影响。学校内的语文教学比家庭因素对学生阅读能力影响更大[1]。

一、新课标下小学语文阅读教学存在的问题

目前，小学语文阅读教学存在较多的问题。首先受以往应试教育观念的影响，部分教师把升学考试作为小学阅读教学的出发点，往往会侧重于语文基础和重难点知识的讲解，要求学生通过死记硬背或者反复朗诵的方式来记住各种语文知识点。在课堂阅读地教学过程中，教师极少和学生进行深入的沟通交流，也没有根据学生的实际需求进行阅读教学内容的拓展。这不仅会极大程度地消磨学生的阅读兴趣和积极性，还会对后续的语文阅读教学开展造成一定程度的影响。虽然有的教师运用了多媒体教学，由于本身的信息技术水平的限制，所以很难根据具体的阅读教学内容来进行多媒体教学情境的设计，这也会使实际的阅读教学效果大打折扣[2]。学生的自主阅读有时往往被教师的思考和经验替代，弱化了学生自己对课文的理解和感悟。其次教师的盲目扩充阅读内容也会使学生不能很好地掌握核心内容[3]。

二、小学学生语文阅读能力提高的几点建议

在新课改的指导下，教师需要拓展学生的阅读途径，丰富学生的阅读体验，从学生的能力入手，对学生进行阅读教学。教师要改变手把手教的教学模式，要充分发挥学生的主观能动性，提高学生对阅读的兴趣和积极性，让学生在启发和引导下形成对阅读多方面理解和感知。要使学生养成良好的阅读习惯，引导学生综合素养的形成，教师可以为学生制定长期的阅读计划，为每一个学生制定阅读计划，学生可以根据自己的爱好从教师给定的阅读书目中选择感兴趣的阅读内容，教师可以根据学生阅读情况设置阅读交流课，可以让学生给其他同学和老师分享其阅读内容，然后进行自由讨论，根据阅读和讨论内容写一篇心得体会，长此以往将会形成良好的阅读习惯，并不断提神升综合阅读能力[4]。

随着教育现代化脚步的加快，越来越多的信息化工具应用到了小学教育领域，电子白板就是近年来比较流行的一种辅助教学手段。电子白板互动性、随意性强的特点可以应用到小学语文阅读教学当中，可以营造更真实的意境和和谐的学习氛围，激发学生的阅读兴趣和积极性[5]。在教学环节中，教師要充分利用好现代化教学手段，重视课本的内容，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生快速的进入到学习状态中。在小学语文阅读教学中，教师需要灵活运用教学资源，设计趣味的阅读方式，提高学生学习的积极性和兴趣，提高学生的阅读效率和教师的教学效率。例如在阅读故事、寓言类课文时，教师可根据教材内容适当给学生播放与之相关的影视作品、动画或者视频等，让学生对所阅读的课文有一定的认识，进而更好地进入阅读的状态，流露出自己的感情。比如小学课文狼来了，教师可以播放对应的动画片，使学生对所阅读的内容有更加深刻的印象和理解，懂得要做一个诚实守信的好孩子。同时，教师可以灵活设计多种阅读方法来活跃课堂氛围，调动学生学习兴趣和积极性。当学生阅读到与最新科技、艺术、音乐或舞蹈相关的内容时，教师可借助多媒体给学生展示相关的作品，使学生更为直观地感受所认识的事物，激发其自主阅读的兴趣，还可以使学生在生活、艺术的美中感受到阅读的魅力和体验，可充分调动阅读课堂气氛，并提高学生阅读理解能力。比如阅读独坐敬亭山时，可以播放与敬亭山相关的一些视频，加深同学们对敬亭山的了解，对自己的阅读加深理解。同时，有效地激发学生感官，在短时间内迅速集中学生的注意力，使学生积极主动参与到课堂教学活动中，构建高效和谐的师生课堂。师生之间问答交流也是课堂重要的教学手段之一，教师通过提出问题可以帮助学生在阅读学习过程中更好的思考，也可以解答学生阅读过程中的疑问，更好的理解所读文章，适当的课堂游戏环节也可以有效调节课堂氛围，使学生在和谐宽松的范围内学到知识，且能够提高学生的阅读兴趣和积极性[6]。

参考文献：

[1]杨晓勇.小学语文教学中提高学生阅读能力的策略[J]学周刊，2019，33：121

[2]李学高.浅淡小学语文教学中学生阅读能力的培养[J]阅读·写作，2019，42：92

[3]赵培香.关于小学语文阅读教学方法的研究及启示[J]黑龙江教育学院学报，2015，34（1）：85-87

[4]袁双桃.新课改背景下小学语文阅读教学策略[J]西部素质教育，2019（19）：250

[5]张寿年.电子白板在小学语文阅读教学中的应用[J]西部素质教育，2019（19）：164-165

[6]李正霞.让阅读变得趣味非凡——谈小学语文阅读中的趣味教学[J]学周刊，2019（31）：118