尹丽

涓涓细流曾仰慕浩瀚无垠的大海，魁父之丘曾仰慕高耸入云的山峰，从学生时代起，我仰慕那些博学多才、风度翩翩、谈吐不凡的老师，一颗“我要当老师”的种子曾在心中悄然发芽。

马老师的求学记里记录了那么多老师的身影，可见教师在孩子成长路上扮演着重要的角色。我离开菁菁校园已十年有余，但小学启蒙老师费老师慈祥的面孔仍清晰可见，中学时王老师知性的言谈仍萦绕耳畔，高中时张老师声情并茂的演绎仍藏在心底……

我自小喜欢语文，喜欢阅读，喜欢写作。初中时代，我痴迷于向广播电视报的教育专版投稿。一次，两次，无数次的失败后，换来的是编辑老师的亲笔回信，更换来了多篇见诸报端的文字。我虽然综合成绩一般，但语文成绩总是拔尖的，我不止一次地想，我也想做一名语文老师，把我对语文的热情与感悟传递给我的学生们。

马老师其实是我的师母，他的爱人甄老师才是我高中时的语文老师兼班主任。认识马老师，全靠她闻名遐迩的阅读写作课。高三阶段惜时如金，我在征得两位老师同意后，常常串班到马老师所教的班级——蹭课！马老师的课堂上总是热闹非凡，她讲起课来滔滔不绝，就像一场场旁征博引的演说，不时激起讲台下阵阵热烈的掌声。于是我贪婪的一次又一次蹭课，蹭得津津有味，蹭得收获满满，足见这位语文教师的课堂功力与人格魅力之深。

如今的我，已在语文教师的平凡岗位上耕耘数载。我渴望从激发孩子的阅读兴趣出发，让更多的学生爱上阅读，爱上语文。我的每一堂课都经过精心准备，反复推敲课堂讨论的问题，精雕细琢各个教学环节。发挥我爱朗诵、爱演讲的特长，我想方设法让同学们在语文课堂上动起来，把他们自己的想法大胆地表达出来。渐渐地，我的业务水平有了突飞猛进的发展，所教学生的语文能力也得到较大提升。好雨知时节，润物细无声。我终于能像我的老师一样，潜移默化地影响着自己的学生，在相遇相知中不断遇见着更好的彼此。

有一种仰慕，叫长大后我就成了你。教育是生命影响生命的事业，是塑造生命，促进生命向上向善发展的过程。正是这薪火相传的力量，讓语文人的初心未改，情怀未变。每个人都可以回味自己的求学生涯，而我们，正是在他人的求学之路上播撒希望的种子且静待花开的人。