张伟远　谢青松　胡雨森

摘要：在亚欧教育部长会议和联合国教科文组织等机构的大力推动下，构建服务全民终身学习的资历框架在各国兴起，全球人口流动和在线教育促进了资历框架全球化的发展。多元化的职业教育和培训、在线学习、创新创业、各种业绩的学习成果认证是当前的热点和难题。从2013年至2019年，《全球区域和国家资历框架目录》出了4版，分为主题研究和案例研究两册。2019年12月版代表着全球资历框架的最新发展，对全球终身教育资历框架发展中4大关键议题进行描述和分析，包括学习成果国际参照等级、数字化学习成果和学习成果数字化、成效为本的教育和培训、非正规和非正式学习的学习成果认证。这些关键议题，为各国资历框架发展提供标准和工具，拓展了国际视野。研究结果对我们的启示：国际参照等级为我国职业教育和培训资历认证提供了参照标准;全球学习成果数字化助力我国学分银行的创新发展;成效为本的理念为我国多元化资历和学分互认提供评价标准;非正规和非正式学习成果的认证是发展资历框架的重心。

关键词：资历框架;国际参照等级;数字化学习;成效为本;学习成果认证

中图分类号：G72   文献标识码：A    文章编号：1009-5195（2020）03-0044-07  doi10.3969/j.issn.1009-5195.2020.03.006

*基金项目：教育部“十四五”规划研究课题“‘十四五时期终身教育体系研究”;2019年重庆市社会科学规划项目“‘一带一路沿线国家教育政策比较研究”（2019YBJJ108）。

作者简介：张伟远，教授，博士生导师，北京师范大学首都学习型社会研究院（北京 100875）;广东省学习型社会建设协同创新研究中心首席专家（广东广州 510091）;浙江广播电视大学终身教育研究院荣誉院长（浙江杭州 310012）。……