张 浩，俞梦璇，李 茜，付晓惠

（安徽工程大学 建筑工程学院，安徽 芜湖 241000）

安徽工程大学建筑学专业成立时间较短，建筑初步课程教学改革一直在继续，由于生源原因，理科学生大部分学生抽象思维能力不强，手头绘画功底弱，因而学生比较注重技法表达，传统的线条与渲染练习、美学构成训练成为了建筑初步课程的主体.因此建筑初步课程改革势在必行，近几年来正逐步进行改革，树立“空间与建构”理念、推行模块化教学方式，其知识体系主要包含空间围合、空间限定、材料认知、结构认知、功能认知、尺度认知、环境认知、形态认知等，授课模块包含技法训练、建筑认知、建筑抄绘、空间设计、实体搭建、案例分析等［3］.

空间设计教学模块是建筑初步课程的核心内容，强调学生从单一空间围合与限定、多空间训练形成抽象空间认知，接着通过人体尺度、功能组织等操作训练建立功能空间体验.笔者基于近几年的空间设计教学改革，探讨总结两种空间设计教学方法，对其基本思路、方法、效果进行分析，期望进一步深化建筑学专业建筑初步课程的改革.

1 空间设计教学环节的思路与探索

结合安徽工程大学建筑学专业近几年的本科教学培养方案，教学组针对2016 级、2017 级、2018 级建筑初步课程教学大纲进行了逐步调整，核心是建立“空间与建构”的建筑设计基础新思维，旨在培养学生建立空间认知、空间建构的基本概念.综合近几年空间设计教学环节的经验，教学组提出了两种空间设计教学的方法；……