马志芳

【摘 要】小学高年级学生初步形成自我认知能力，对班级管理工作提出更高的要求。需要班主任全面了解与掌握学生情况，选择合适的切入点，改善传统班级管理模式的不足。文中通过分析班级量化管理的作用，探讨小学高年级班级管理的实施策略。

【关键词】高年级班级;量化管理;具体措施

小学高年级班级管理中引入量化管理模式，班主任要意识到量化管理是一个动态过程，要求结合高年级学生特点不断完善与优化制度，全面发挥量化管理模式的优势，大幅度提升高年级班级管理质量，推动小学班级管理向着规范化与标准化方向发展。

一、小学高年级班级量化管理的作用

将量化管理模式引入到小学高年级班级管理中，本质上就是创新传功管理模式，进一步深化与量化班级管理工作，并对班级管理任务进行明确，全面了解班级管理工作的进度，促进班级管理质量的提升。

（一）明确班级管理目标

小学高年级班级管理内容较多，班主任容易陷入到无头绪的状态。通过合理利用量化管理模式，有助于明确班级管理工作的任务、类型等，并通过量化方式进行明确，班主任可以对自身工作明确，并在日常管理中全面落实下去，提升班级管理工作的针对性。

（二）塑造良好班级氛围

班级量化管理模式中主要内容就是量化考查，主要考察学生课堂纪律、卫生、学习情况等，并依据下相关考核制度进行零花。量化管理工作开展时依托完善的规章制度，保证师生之间处于平等地位，营造出良好的班级氛围，逐步培养与提升学生集体荣誉感。……