齐雪童

摘    要：苏霍姆林斯基说过，借助于音乐，可以唤醒了人身上关于周围世界和自身中崇高的、雄伟的、美好的东西的观念。音乐教学过程中培养青少年审美素养具有重要的教学意义。在音乐教学过程中渗透审美教育理念，对学生的审美心理的构建，以及学生审美价值观的培养，都有重要作用，因此，审美教育是教育的需求，也是时代的需要。

关键词：音乐教学;审美教育;教学

音乐，是一门艺术，是与情感有密切联系的艺术。《音乐课程标准》提出以音樂审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操，健全的人格。音乐教育不再以传授音乐知识、音乐技能为主要目的，而应以情感教育、审美教育为核心，在音乐创作、表演、欣赏等教学活动中，培养学生的创新精神和实践能力。

一、音乐教学审美教育的分析

（一）音乐的审美教育没有界限

音乐是一种特殊意义的艺术形式，它里面所蕴含的情感内容相当丰富。然而音乐不单单是一种艺术作品，它更是一种无形的言语表达方式。对于青少年来说，在进行音乐学习的过程中，他们会对音乐的韵律有一定的认知，对音乐所表达的感情也会产生初步的了解，音乐能很好地塑造青少年的审美情趣的养成。创造一个气氛良好的音乐教学课堂，将会极大地促进学生们的情感表达与认知能力的提升。

（二）音乐教育与审美教育是相辅相成的

审美教育的宗旨在于通过采取一定的教育方式，让生活中的那些美好的事物充分显现出来，传播正能量，大力弘扬积极健康的新思想，拒绝低俗思想的出现与传扬。……